すぐ賛(🎃)成者(zhě )があった。
「平(píng )気で(📠)す。だっ(🗡)て、僕、何も悪いことして(🏡)ないんだから(🔸)。」
(自(zì )分(fèn )は、大沢に、(🚚)心にもな(➿)い偉がり(🍈)を(😘)言ったつもりは少(shǎo )しも(🍐)なかっ(🗝)た。しか(🔣)し、(💛)自分の(💙)言ったこ(📙)とに、ほ(🚼)んとうに(📠)自信(xìn )があ(🔆)ったかというと、そうでもなかったよう(💎)だ。)(🚡)
次(cì )郎の気(🍅)持は(🤤)、恭一にはす(👆)ぐわかった。
「だ(🕴)いいち、(😧)弟(🌉)の方(🛥)が本(běn )田(🥈)を(🛡)相手にしていないのだろう。」(🏐)
もっとも(🏸)、生徒(tú )間の(📻)噂によると、校内に二(⛴)人(🐔)や三(🐦)人(😖)は、尊敬(🚾)に値する先(xiān )生がい(🤞)な(💇)いでもないらしかった。ま(✉)た、入学(🏪)式(shì )の(📈)時に、彼(🔆)が校(xiào )長(zhǎng )からうけた印象(xiàng )も、まだすっ(😭)か(😤)り消えて(🖤)い(💝)たわけではなかっ(🗑)た。しかし、そうした先(🐆)生た(✏)ちは(🍛)、次郎(🥍)たち(📤)と(🏧)はまる(😍)でべ(⏲)つの世(🗜)(shì(🔗) )界に住(💤)(zhù )んでい(⚾)る(🍛)ようなもの(🎞)で、めったに(📯)その顔をのぞく(🥫)ことさ(🍝)え出来ないの(🐻)だった。次郎(láng )は(🕐)、その(🏞)た(🚟)めに、中学(❗)校(xiào )というところ(❔)は(📮)、小学校にくらべてずっ(🎪)と奥(🔎)行(🗻)が(♟)あるような気(🚤)もした(🌤)が、ま(🚘)たいやに不(bú )便(bià(👗)n )なと(🥛)ころのようにも思った。
大沢(zé )は何か考えるふう(🛴)だった(🌝)が、そ(🚘)れっき(🍺)り口(👒)をつぐん(😅)だ。す(⬅)ると、ほかの一人が(🤶)言った(🏚)。
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