「今のところ、平木(mù )中佐の影(🖼)響(xiǎng )えいき(🚿)ょ(🎟)う(🎖)でどうこうというよ(🏐)うなこ(😋)と(🔳)は、(🚺)全(quán )然(🗜)ない(🕕)ように思い(📗)ます。」
た(🐙)だ、組織に関(⏱)(wā(🐓)n )するこ(🚅)と(🦉)で、室編成のほかに、(🚊)生活(huó )内容の面から(〽)、いろいろの部が(🏒)設けてあり、全員が期(🔥)(qī(📽) )間中に、一度はどの部(😇)の仕事(📛)(shì )も体験するという仕(🤧)組みに(🌁)なっていたので、その運(yù(😿)n )営の方法(fǎ )や、(✊)人(💅)員の(🈹)割(⛸)(gē(🔖) )り当てなどについて、いろ(🕢)いろの質問が出(🚖)(chū )、その説明(📰)に大部(✏)分(fèn )の時間(jiān )がつ(🙊)いやされたので(🗝)あった。
「もっと考える(🍺)? ふ(🍈)む。腑ふに落ちなけ(✖)れば、腑に落ちるま(🐨)で(🚒)考(kǎo )えるよりな(🎤)いだろ(🧕)う。自(zì )分で考えな(💁)い(🌏)で、人(rén )の言うことをうのみにす(💚)る生活(huó(🥚) )なんて、まるで意(👥)味が(🍺)ないからね(🔴)。」(🦍)
(🥒)消燈まで、(🗜)これと(🎗)いってとり(🚾)たてていう(🐲)ほどの変(biàn )わったこ(🥇)と(🌛)もなか(🧦)った。し(🕧)かし、(📺)大河(hé )無門(🌡)が、か(☔)れ自(zì(🕠) )身の希望(wàng )に反して(⛓)、(🕔)あ(🤨)まりにも早くその存在(zà(🥓)i )を認(rè(🔁)n )められ、(🚍)みんなの注(zhù )目(mù )の的になったという(🌖)ことは、(😿)この塾にと(🐄)っ(🛰)て(🙇)、よかれあしかれ、決(🏛)して小さなで(🥖)きごとで(🐔)はなか(🔣)っ(😭)たといえ(🧒)るで(⛪)あろう。
次郎(🕓)は吹ふき(🐄)だしたい気持ちだった。同時に、心(xīn )の中(💻)で思(🎵)った。
(😃)次(cì(🐡) )郎は、そんな対話の中にも、友愛塾に課(🚽)(kè )された(👩)大きな問題(🕔)があ(🔌)ると思った。そして(🐚)、か(⚾)れらの(👴)話(🐷)がどう発(🗝)展して(🦌)いくかを興味(📞)(wèi )をもって(🦌)待(🛁)って(🔤)いた。かれらは、しかし(🎻)、笑ったあと(🦎)、(👹)急に口をつぐんでしま(📔)った(➕)。次(😵)(cì )郎が(💦)大便(🍓)(biàn )所の中にいる(♉)こ(🧡)とをだ(⚾)れかが思い(🐢)出して、み(🛫)ん(♏)なの(🛒)おしゃべり(🚅)を制止する合(😥)い図をしたものら(📇)しい。
(🌲)朝(🎁)倉(cāng )先生は、(➰)それっきり口を(➰)つ(🚝)ぐん(🎞)でいる。次郎はい(🗳)よい(🗨)よ不安だ(🚻)った。も(🧞)し先(🐡)(xiān )生の話がそれで(⤴)終わったと(🏫)する(💎)と、大河に対しては(🖱)むろんのこと、(🔻)あとでほんと(🦌)うのことが(🔼)わ(⚾)かった場合、他の塾(shú )生(shēng )たちに対しても、このまま(🈷)で(🔨)は決(🍼)していい結果を(🎢)もたら(🎉)さないだろう(🙂)。
「田川君(💫)は、どうだね(📏)。」(🎦)
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