「し(🌐)かし、頭の悪い奴ば(⭐)かりそろって(🎄)いるんだから、それ(🃏)があたりま(🧓)えだろう。」
(🧦)次郎は(🤐)、そ(🐙)の光景(jǐng )を見る(💭)と、これからどう(🐶)したも(😫)のかと考(😕)(kǎ(🤔)o )えた。もとの位置に帰(🥙)る気(🚽)には、とてもなれ(🔁)なかった。かといって、いつ(🚕)まで(🕷)もそのまま立(🤹)っている(👯)わけには、なおさ(🎂)らいか(🔥)ない。彼(bǐ )は(🐫)、しば(💀)らく、じ(💻)ろじろ(🗡)と周(🏜)囲を見(🐦)ま(👓)わし(📥)ていたが、(📈)ふと目のま(😰)えに、ふ(🍃)みにじられた(🚢)ようにな(🐺)って(💭)ころ(🥍)がっている(⛲)帽子が(🏚)眼についた。それは、彼がついこないだ父(fù )に買(mǎi )ってもら(📗)ったばかりの、そして、(🕋)きのうはじめて、組主任の先(🐀)生に渡された新(xīn )しい徽章をつけ(🚻)たばか(🆚)りの、彼(bǐ )の(🏫)制帽だった。
「学校(🥘)が(🦋)いやになり(🏂)ゃ(🅾)しない(🥘)。」
次郎(🚤)は、そう(🍌)言われて、まだ何か(👑)言(yán )い足(🦃)り(😌)ない様な気が(🆙)した(📫)。そしてちょっと考えてから、
(🤔)次(🦅)郎(láng )と詩、――(🕠)読者の中(zhōng )には、(♈)こ(🔅)の取合わせ(🦋)を多少(🔄)滑(huá(🎺) )稽だと(💧)感じる(🐋)人があるかも知(zhī )れない(🤟)。な(🚻)る(💥)ほど、次郎(😼)(lá(😱)ng )は(💚)、詩を(🥋)解するには(📎)、これまで、(⬛)あまりに(💹)も武(💎)勇(yǒng )伝(yún )的であり(⏱)、(🏞)作為(💭)的であっ(🚉)たといえ(⤵)る(🏁)だろう。
「僕たち、自分(📙)(fèn )のこと(🈁)っきり考(kǎ(🔋)o )え(🈹)ないのは、いけないことな(⛏)んだ(👟)ろ(🕡)う。」
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