バラエティ番組《はめどり エロ》2行目ライン
はめどり エロあらすじ
「なるか(🤫)も知れません(🏄)。しかし(🚩)、なっ(📜)たって(🌥)いいんです。」
「むろん校長先生(🥚)に出したんだろう(🌝)ね。」(🤽)
次(🕞)(cì )郎(🤜)(láng )のふみ出した足はひ(🏅)とり(🛎)でにもとにも(🍬)どった。彼は棒立ちになったまま、道江(jiāng )から馬田へ(👶)、(🍰)馬田から(🚏)道江へと、何(hé(🥇) )度も視(shì )線を往復させた。そして(♟)最後(🥖)に(💇)唾をご(☕)くりと飲み(🗨)、自分を落(luò(🦑) )ちつける(🎚)ため(📠)にか(⛱)なりの努力(🈚)を払(🍞)(fǎn )ったあと、わざとのよう(♈)に足音を(🐌)立て(⭕)て(🔻)歩き出(chū(😐) )した。
校(🧖)長室がひっそりして(🛰)い(😴)るの(🏹)にひきか(🕜)え(🧔)て、教員室は何となく落ちつ(🏓)きがな(🚝)かった。三(🏼)人、五(🥠)(wǔ(💳) )人と(🛥)かたまって立ち話をして(📤)いる様子が、あけ放(🚮)(fàng )した窓(chuāng )から、いつも生(📓)徒たちの眼に(💾)うつった。また四年や(👞)五年(🥅)の(👴)教(jiāo )室(shì(❕) )に出て来(lái )る(🚁)先生た(🐍)ちの態度(dù )にも(💌)、ふ(⚓)だん(🥜)とかなりちがっ(🔭)たところがあ(🎒)った。いつも駄(🔆)じゃ(✒)れをとばすのを得意にしている先生(🚠)が(🚨)いやにまじめだっ(🚱)たり、(🛩)こ(🤖)れまで教科(kē )書以外の話(🔕)なんか一(yī )度(dù )もした(🌹)ことのな(🔕)い(🦖)先生が、とってつ(👇)けた(🛁)ように、(🥃)修身(shēn )めい(🤭)た話をし出したり、また中(zhōng )には、変ににやに(🦉)やしな(☝)がら、「こな(🐡)いだ大垣前校長(🤸)から(🌱)お手紙をいただいてね。」(🎢)と、(🎶)その手紙(zhǐ )の中(zhōng )に書いてあったという一二の(🥁)文句を引き(🎄)出(🦈)(chū(🚬) )して(🛩)、(🍜)前(♿)校長を(🐣)ほめ、自分と(🔦)前校長(🌩)の(🍸)間(jiā(🅱)n )には何か(🥘)特別(bié )の関(wān )係でもあったかの(🕶)よう(🐹)にほのめかしたりする先生もあった。すべてこういうこ(🎅)とが何を説明しているかは、生徒たちにむ(🌲)ろんわか(🔶)りすぎる(🆗)ほどわかっていた。だか(🦀)ら休(xiū(🤢) )み時(shí )間になると、(🤹)彼らはそれを材料(🐍)にして(🉐)先(xiā(🔑)n )生たちの品(😜)定(🛢)(dìng )めをするのに忙(máng )しかっ(🌚)た。こ(🐑)んな(♎)場合、(⏯)い(🙎)つも(🛢)奇抜な思いつきをや(🔪)るので(⛷)人気のあ(🤑)る五年(🚲)の森川とい(🏰)う生(🌓)徒は、四年(nián )と五年の各教室をまわって(💀)その品(pǐn )定めをきいてあるいていた(⛪)が(🖊)、(🎼)昼休み(🖨)の時間に(😤)は(🛄)、もう校(xiào )友会(🙇)事務(🥒)室の黒板(bǎ(👩)n )に(✨)「(✔)教員適性審査採点表(📋)」というのを書きあげてい(🈸)た(🔗)。校友(yǒu )会事(shì )務(wù )室は(👯)、生徒控所の横の(🍲)小(xiǎ(🛴)o )さな室で、間はガラス(♿)戸(💅)で(🎚)仕切(📚)ってあ(🌟)ったので、控所からはま(⛅)る見えだ(🐊)った(🗑)。校(😝)友会の委員(🕕)たち(🙏)五(💾)(wǔ )六名が中で(📹)わいわい(🗼)さ(🏹)わいでいる声をききつけ(⬇)て(📵)、ふだん(📢)は遠(yuǎn )慮し(🐹)がちな一二年の(📱)生徒た(📒)ちま(🔳)で(🎶)が押しよ(🚘)せて(🙁)来(✔)たが、その採点表の左(😷)の端には(🚗)、馬(mǎ )賊(zéi )、チャップ(💛)リン、かまき(🏣)り、あざらし(📞)、おで(🏕)ん、花王石(🚂)けん、長(🐄)茄子(zǐ )、瓦(⛳)(wǎ )煎餅、といったよ(🎂)うな先生た(❗)ちの(🌁)あだ名が縦にな(📒)ら(😡)んで(✅)お(💂)り(💌)、(🏮)それ(📙)に括弧かっこして受(🖥)持(chí )学(xué )科名(mí(🐛)ng )が書(🔙)いてあった。そして、そ(✍)の右に点(diǎn )数(🔤)欄と(🤕)備(😒)考欄とがあったが、点(🤘)数欄には五点というのが一つあるき(🛣)りで、あとは(🏘)みな四(🎠)点以下(xià )だった。零(líng )点はさすがに一(yī )つもな(🚎)か(🍩)った。備考欄(lán )には、「(😘)品(pǐn )性下(xià )劣(😕)、御殿女中の如し」とか、(✔)「(🍝)駈落(🚧)か(💭)け(⏺)おち三回(➰)心中未遂一回」(😆)と(🚿)か、「野心(🔣)満々(🆘)、(♋)惜しむらくは低(dī )能(💃)」とか、「彼(🤴)いつの日(rì )にか(🍛)悔い(✉)改めん」と(🏑)か、「愚鈍なるが(🐺)如(🤑)くに(🎯)し(😤)て、最も警(👅)(jǐng )戒を要す」(🚓)とか、そういったさ(🐎)ま(📄)ざ(🤑)まの文句が、いっ(📃)ぱい書(shū(🍫) )きつめ(🌕)てあった(🤑)。五点の評点をもら(🚪)ったの(🏍)は「あざらし(🎺)」先(xiān )生(shē(🕠)ng )だったが、その備考(🔌)欄には「(👶)性(xìng )粗野にして稚(🚌)気あり(💸)、陰険と(🐿)は(😉)認めがたし、合否の判定は後(🏬)日会議の結(jié(🥑) )果にまつ」とあった(📅)。
「ばかだな、(😳)道(😵)江(jiāng )さんは。」(🌬)
(🕐)その時、教員室と(💆)の間の戸(🐊)がが(🤱)ら(🕴)り(📷)とあいて、教頭(🌑)の西山先生が(🥢)はいって来(🦈)た。西(xī )山先生は、三(🖌)角形の(🐭)まぶたの(🖼)奥(⬅)に小(🎉)さな眼(🧦)をいつも鋭く光らせ(🧡)ている先(🦃)生だったが、この時はい(👅)やに(🍤)にこに(💮)こしていた。手(🈸)(shǒu )に(🗽)小(xiǎo )さ(🍨)な(😍)紙片(🍄)をもっていたが、それを(🎨)默って校(❗)長(zhǎ(🥡)ng )に渡すと、(🛃)すぐまた教員室の方にひき(🌜)かえした(♒)。校長(zhǎng )はその紙(🥞)(zhǐ(🎦) )片を見て(📍)何度もうなず(🎯)い(🎵)た。そし(🍫)て、それ(🥢)を(➖)もみく(🈚)ちゃにして机の下の塵籠ちり(🔀)かご(❕)になげこむと、今(👭)までとはうって(🏊)変(👬)った落(luò )ちつきぶり(🐝)を(🚧)見せ、ゆったりと(😖)椅子(🐠)(zǐ )に(🔝)腰をお(🗿)ろしな(❗)がら言っ(🛅)た。「そう(😵)むきになるこ(😳)とはな(🌳)い。私はさ(🥏)っきも言(📴)っ(🤕)たとおり君らの(🙂)気持には十分同情(qíng )し(💖)て(🥋)い(🖥)るん(🦕)だ。君らが血(xuè )を流して書いたものをま(🍊)る(🚧)でむだ(🉐)にするな(🛋)んて、第(dì(🚓) )一、人(👴)間と(🛀)してそんなことが出来(🍕)るも(🕋)のでは(📁)ない。幸い今(jīn )日(⏹)は(🛌)県庁に出(chū )掛(👱)る用事も出来(lá(🏴)i )た(💯)し、(🆗)知事閣下に直(😘)接(jiē )お目(♊)にかかれるかどうかはわか(🙊)ら(🌍)な(🔧)いが、学(🥟)務(wù )課(kè )までには(♟)こ(🥌)の願書を必ず出しておくよ(🌗)。それで、今(🚓)度は私の(🛏)方(⏳)から(👢)君ら(🔥)に願っておき(🌶)たい(🚗)が、ど(💩)うか(🚭)み(😴)んなが落ちついて(📣)教(🚠)(jiā(👉)o )室に出(chū(🚦) )るようにしてく(💝)れ(😮)たまえ。変にさわいだ(〽)りして知(zhī )事閣(👳)下の面目をき(🔸)ずつ(🍴)けるよう(💥)な(🎯)ことになっては、何もか(⏱)もぶちこわ(🤟)しになるん(💓)だか(🎀)ら。いい(🛏)かね。
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