漫画《日本 av 女優 人気》2行目ライン
日本 av 女優 人気あらすじ
「うむ。しかし(🛣)、無(wú )理もないね(🌰)。役(🗝)(yì )所(suǒ )という(🎢)ところ(⚽)を君らは全く(🥘)知らないんだ(🐝)から。」
「あ(🎸)ら、そう？」
「え(😶)え。しかし、もう(😑)県庁で(🏸)も見ているんでし(👻)ょう。校長先(xiā(🍬)n )生(🌚)が県(🍰)庁にそ(⏹)れをもって行(👤)かれたそうですから(🐦)。」
校(xiào )長室がひっそりし(😞)てい(🎎)るのに(🍮)ひ(🐕)きか(🌱)えて、教員室(shì )は何となく落ち(🤛)つき(📄)が(🏪)な(🎲)かった。三(sān )人、五人(🧜)とかたまっ(🦃)て立ち話(👔)(huà(🎶) )を(⚪)している様子(🏟)が、あけ放し(🌹)た窓か(🏤)ら、いつも生徒(🧕)たち(🐖)の眼(🏧)(yǎn )にうつった。また四年(♉)や五年(nián )の教室に出(chū )て来(🥈)る先生(shēng )たちの態度(🐹)に(😾)も、ふだんとかなりちがったと(🕰)こ(🐖)ろが(🖥)あった。いつも駄じゃれをとばすのを得意にして(🐹)いる先(🕞)生が(🚞)いやにま(🛣)じめだっ(🔪)た(📝)り、これ(🙄)ま(🔬)で教科(♍)(kē )書以(😰)外の話なんか一度もしたこ(🛁)とのない先(xiān )生(shēng )が、とってつけたように、(🏇)修(🍣)(xiū )身めいた話(huà )を(🍬)し出したり(⛰)、また(➖)中には、変(biàn )にに(😌)やにや(🚡)しなが(🎩)ら、「(😚)こな(🚲)いだ大垣(🔐)前校(⚽)長(zhǎng )からお手紙をいただい(👬)てね。」(🗓)と、その手紙の中に書(shū )いてあった(✅)という一二の文(wé(💊)n )句を引き出して、前校長をほめ、自分(🏌)と前校長の(🈶)間には何(🐭)か特別の(🛎)関(wān )係で(🥑)も(🕳)あった(🥇)かのよ(📭)うに(😜)ほ(🏪)のめかし(⏫)たりする先(xiān )生もあ(🗡)っ(🏖)た。すべ(🚒)てこういうことが何を(🛃)説(🍼)明(míng )しているかは、生(🏬)徒たちにむろんわかりすぎ(😥)るほどわ(🦗)かっていた。だから休み時(shí(🚕) )間にな(🌆)ると、彼(🉑)(bǐ )らはそれを材(🌜)料に(🏋)し(🐠)て(🚽)先生たち(🧟)の品(pǐn )定めを(🐠)するのに忙(👣)しかっ(🌐)た。こん(🤥)な場合、(🕔)いつも(🍙)奇抜な(💊)思(sī )いつき(💒)をやるので人(🤔)気のある(🎖)五年(nián )の森川(🙋)と(✝)いう生徒は、四年(🥈)と(🌶)五(🏠)(wǔ )年の各(gè )教室をまわって(〰)その品(pǐn )定めをき(👫)いてあるいて(😆)いたが、(🤾)昼休み(🎌)の時間に(🐠)は、も(🎗)う(📣)校友会事務(wù )室の黒(🚊)(hē(💋)i )板に(🚋)「教員(🚴)適性(🤳)審査採点(🎢)表」というのを(🔥)書(🔤)きあげ(🏑)ていた。校(xiào )友会事(🐨)(shì )務(🥘)室(🐻)は、生(💇)徒控所の(🧗)横の小さな室(😿)で(🔨)、(🕜)間(jiān )はガラ(🔂)ス(🏆)戸で仕(⛴)切ってあったので、控所(🔼)からはまる見え(💃)だった。校友(🔁)会の委(🦑)員た(🖲)ち五(😣)(wǔ )六(liù )名が中(zhō(🔝)ng )でわ(🥓)いわ(🛄)いさわいで(💆)いる声をききつけて(🔎)、(🖨)ふだんは遠慮しがちな一二年の生(🍢)(shēng )徒たちま(🌅)でが押(yā )しよ(📔)せ(⚽)て(🆖)来た(🗿)が、その(🏀)採(🥝)点表の左の端には、(🎀)馬賊、チャップリン(🌉)、かま(🔇)きり、あざらし、(🥠)お(➿)でん、花(😵)(huā )王石けん(🧚)、長(zhǎng )茄(qié )子、(🏻)瓦(wǎ )煎餅、といったような先生たちのあだ(🌒)名が(📘)縦(zǒng )にな(⏪)らんでおり、それに括弧(🙈)かっこして受持学(xué )科(🛋)名が書いてあった。そ(🕘)して、その右に点数(🏚)欄(lá(🅾)n )と(♉)備考欄(📩)とがあったが、(🌝)点(🎌)(diǎn )数(shù )欄(lán )には(⏪)五(😱)(wǔ )点と(😪)いう(🈳)の(⛳)が一(yī )つ(🍯)あるき(🐛)りで、あとはみな四(😎)点以(👁)下だった。零点はさす(🔫)がに一つ(🏖)もなかっ(💊)た(🏄)。備(bèi )考欄には、「品性下劣、御殿女中の如し」(⏸)とか、「駈落(👆)かけおち(🥄)三(👛)回(🍦)心中未遂(👑)一回(👘)」とか、「(🗜)野(😅)(yě )心満々(👻)、惜しむらくは(🕥)低(💬)能」とか、「彼いつの日にか悔(🚰)い改め(🤚)ん(🍠)」とか(👳)、「愚鈍なるが如く(👮)にして(💯)、最も警戒を要す」とか(🌙)、そうい(❤)っ(🆗)たさまざまの文(wén )句が、いっぱい書(shū )きつめて(🌇)あった(🍔)。五点の評点をもらったのは「あざらし」先(xiān )生(🚴)だっ(🚿)たが、そ(🦄)の備考(🐵)欄(📷)(lá(👚)n )には(🍪)「(🥒)性粗野(yě )にして稚気(qì(💦) )あり、陰険(💝)とは認(🖌)めが(➕)た(📢)し(🔭)、合(🗣)否の判(pàn )定(dì(🖲)ng )は後(hòu )日会(huì )議(👃)(yì )の結果(guǒ )にまつ」と(💀)あ(🎓)っ(🤫)た(🛴)。
「僕には、(🕎)本(🦍)田がそんな卑劣な(📌)男(🤑)だ(🍸)とは思え(🥇)ないが(🎗)ね。」
(🌓)次(cì )郎は、(💩)朝倉(🖼)先生の家をあれ(🦍)ほど重くるしい(🕯)気(qì )持(🍌)にな(🚇)って出(😧)て来なが(🧣)ら、馬(mǎ )田と道江のうしろ姿を見た瞬間から、学校(xiào )の(🤳)問題が(🍲)まる(💭)で自分(🏴)の念(niàn )頭から去(🗑)ってしまっていたこと(🗺)に気がついて、(😏)愕然(rán )がく(💼)ぜんとなっ(🍵)た。
次郎は、(🎞)ぐらぐら(🚋)と目(📒)ま(➿)いがす(👇)るよ(🔧)うな感(📡)じだ(🤬)った。徹太(tài )郎は(👿)、いつになく沈んだ調(dià(😰)o )子で、
と、(🛀)次郎はなげ(🙇)るように言(🤶)(yán )った(🎓)が、(🎥)
校長(⛑)は、最初鼻だけをぴ(🌙)く(🔇)りと動かしたき(🌤)り(⚽)、眼玉(yù )も口も動かさなかった。眼玉(📪)は(📳)テーブルの(🕜)上の血(🛸)書に注そそが(📡)れていた(🌏)が、それを読んでい(🍱)る(😅)ようには思えなかっ(🤱)た。そのう(🀄)ちに(🛋)、(🐆)結んだままの口が、(🏛)うが(🃏)い(🦌)でもす(💝)る時のように、(🧝)む(🤤)くむく動き出した。そして、それが(🌔)やっと(🧗)開(🐄)いたかと思うと、しゃ(🏹)が(⏯)れた女(🚦)の(🗡)ような声で(🖱)「これ(😯)は、知事閣下に(🏾)も、お見せ(🔌)しなけ(💷)りゃならん(🎓)のか。」と(🚒)、わかりきったことをたず(➰)ねた。田(tián )上(🔊)が「むろん(🏯)そうです。」と答えると(🧒)、またぴくりと(📿)鼻を動かし、「こん(🍓)な(🚉)ものを(🚪)知事(shì(🍨) )閣下にお(🍹)見(🆘)せ出来ると思うのか。君(🖕)(jun1 )らに(📃)はまるで常識(shí )がない。どうかそんなむりは言(🏯)わ(❔)ないで(👯)く(🕘)れ(👙)。」と、(🌺)泣(🕰)いて(🔼)いるのか、怒っているのか(✈)わからないよ(🎚)う(🖼)な声で言った。四人共、その(🏵)時(🕊)は(♐)、(🏦)こんな(🎉)のが自(zì )分(🥞)たちの(📻)学(🌺)校の校長だろうか、という気が(😓)して、実際なさけなかったそ(💸)うである。田上(🎖)が「僕(pú )た(🔚)ち(🐅)は朝倉(🤬)(cāng )先生(🛌)の留(🚮)任(🎡)(rèn )さえ実現す(🆚)れ(🏈)ば(🔆)いいの(📮)で(🔫)すから(💃)、校長先(🍜)生がそれ(⛪)を保証(🐶)して下さるなら(🚴)、血(🥃)書の処置はお任(rèn )せしましょう。」と言うと(✳)、校長は何(hé(✌) )と思ったか、急(🔃)(jí(🌹) )に椅(➡)子から立(lì )ち上(shàng )って(🙅)、四人の顔をひとりびとり(〰)念(niàn )入(rù )りに見(🏰)まわした。そして何度も首(🏣)をふ(💪)っていたが、(🔱)おしまいに、(🧚)永(yǒng )いため息をついて、(💩)「君ら(🐗)の非常(💨)識には全(quán )くあきれ(🌚)てしま(💳)う。朝倉先生(🤘)の退職は県(xiàn )の方(🌗)(fāng )針でき(🛠)まった(🌵)ことだ。県(🙀)(xiàn )の(🐒)方針で一旦(dàn )きまった以上、校長としてはど(🥌)うにも(👾)ならないではな(🗯)いか(🤞)、それ(📋)が君(jun1 )らにはわか(🚨)ら(👪)んのか(⛽)。」と言った。そして、も(♿)う一度(dù )永(⚽)(yǒng )いため息をつい(🐞)て、どたりと(🖐)椅子に(🤶)腰(🦐)を(🏈)おろしたが(📴)、いかにも思い(👾)な(🚏)やん(🖤)でいるように(🏹)眼をつぶって、ひとりごとのように言った。「(📎)そりゃ、朝(👽)倉先生(👆)が惜し(👹)い先生だ(💝)ということは私に(🔍)もよく(🛌)わかっ(💐)ている。いや、誰より(🕋)も私が一番よくわかっているつもりだ。だから、君らが先(xiān )生の留任を願い出る気持には心(xīn )から同(🍬)情(👻)する。しかし、(💎)何(hé(🧓) )しろこれは県の方針できま(😉)った(⬅)ことなん(✒)だから、おたが(📊)いにあきらめるより仕方がないでは(🛌)ない(🍛)か。」
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