と、敏子は(🎺)、ち(🚒)ょ(🏚)っと間をお(🚲)いて、
「すぐうしろからさ。二丁ぐらいはなれていたかな。」(🖊)
(🏝)次(🔛)郎は何でもないような調子(zǐ )で(🎚)そう言(yán )いながら、メスをあてられるまえの、ひやひやした気持(🥤)で道(🆑)江の答(🐔)(dá )え(⛵)を(🍲)ま(🥖)った。しかし、道(🛋)江が答えるまえに(🍭)、敏子が(🌠)口(kǒu )をはさんだ。
「僕(🎛)、きょう(💢)――」と、次郎は、また急に眼を伏せて、「(🌇)学校(xià(⌛)o )のかえ(🐫)りに朝倉先(🏚)(xiān )生(🌔)をお(🥝)たずねして(📬)み(📄)たんです。そし(🆓)て、僕たち(🎩)の願いをかりに(⬜)県庁(tīng )が許し(🦖)てくれても、それで先生が辞(cí )職を思いとまられ(🔷)るこ(🏔)とは(👵)ない、と(🖇)いうことがはっき(🤟)りしたん(🤗)です。先生とし(⏰)ては、そ(🎢)れが(🎯)あた(👇)り(🐫)まえです。僕、そ(🌂)のことにちっ(🔀)と(🍓)も気(📖)がついていなかったんです。」(🛑)
校長室における会見の様(🍀)子は、あとで四人が――と言っても平尾はあまりしゃべらな(〰)か(🧙)ったが――(👻)みんな(🍈)に話し(🏐)た(🤳)ところによると、かな(🎰)り悲(🎟)(bē(🦍)i )哀感をそ(🛄)そる(🤳)ものだったらしい。元(yuán )来花(🚃)山(💆)校(xiào )長の(☕)鼻(📄)は、馬田が(😉)次郎のうちで言ったよう(👭)に、実際いかにもちょっぴりして(📌)い(👟)る。恰(🐭)(qià(💾) )好(💏)だけは、美(mě(🎹)i )人の鼻(🏄)といって(🧙)も(🛁)いい(🛐)ほ(🦄)どととのってい(🌪)るの(🚽)だが(🔫)、顔の面(miàn )積(jī )に比較(🕘)して、(🚉)そ(🔲)れ(📦)があま(🕵)りにも小さすぎるのである。血色の(🛥)わ(🌥)るい(👠)、それでいていや(🥙)に(⛸)つ(🎟)るつる光ってい(🐨)るだだ(🌟)っ広い顔の(🚿)まんな(🎸)かに、つつ(🈚)ま(🧙)しすぎるほどつつま(🥏)しく、そしてそれ故に安定(dìng )しすぎるほど安定してくっついて(💖)いるその鼻(bí )を、校長就任の(🤣)その日(rì )以来、生徒たち(🐘)は「ピ(🤽)ラミ(😻)ッド(🎁)遠望」と(📇)呼んで鑑賞(🔤)し(🚨)て(😺)いるのであるが(🚭)、(🕳)それは決し(🌵)て的(de )はずれの形容(🥪)(róng )だ(📠)とはいえ(🚒)ない。生(😝)徒間に、(💖)そ(🎀)れほど安定した印(yìn )象(🌬)を(🎦)あたえ(🚶)ているその鼻が、血書を(💯)差(chà )出(chū )した瞬間、ぴ(🍟)くりと動き、しかも多少額の方にずれたよ(🛡)う(🚔)に感じられたとい(🕒)うのだから、およ(😮)そ、その場の光(guāng )景(jǐ(🐒)ng )が察し(📦)ら(🌴)れるであろう(💍)。
「(🧥)いや(💯)ね、道(🍡)(dào )江のため(🌴)に、男同(💴)士(shì(🔮) )がけんかをは(📖)じめたりしちゃあ。」(🎞)
次(cì )郎は、そう言って、視線を(🎐)道江の方に転じな(🚴)がら、
「こないだ、重(🚭)田の(♎)父から(㊗)、千ちゃんのお父さんに、(🥟)気をつけ(🚃)て(🔊)いただくように、話してもらってはありま(🚣)すの。」
(🤜)校長(😁)(zhǎng )は、最初(⚓)鼻だけをぴ(🖊)くりと動(dòng )かしたき(🌬)り、眼玉(yù )も口(kǒ(🏒)u )も動(dò(🚶)ng )かさなかった(🔺)。眼玉(📦)はテーブル(🍏)の(⛰)上の血書に注そそがれて(😢)いたが、(👳)そ(🤰)れを(💙)読(dú )ん(📵)でいるようには思えな(🕹)かっ(🗄)た(🧥)。そ(🏂)の(🥦)うちに、(👈)結(🎈)んだ(🚝)ま(💉)まの口が、うがい(🚱)でもする時のよう(💴)に、むくむく(🐆)動(🤬)き出(chū )し(🆗)た。そして、それ(📹)がやっ(🍛)と開いた(🌧)かと思う(🎑)と、しゃがれた(🈳)女のような声で「これは、(🚳)知事閣下にも、お見せ(🗒)しなけりゃならん(🎾)のか(🐔)。」と、(🧜)わか(🚆)りきったことをたずねた。田(⚓)上が(👧)「むろん(🌀)そ(🕸)うで(🗝)す。」と(🤲)答え(🤠)ると、また(👆)ぴくりと鼻(⚽)を動か(📲)し、「こんなもの(🤝)を知事閣下にお見せ出来(🌄)る(🙁)と思(⬅)うのか。君らにはま(💜)るで常(🚞)(cháng )識がな(🍉)い(🚨)。どうかそんなむ(🎨)りは言わな(🏠)いでく(🎰)れ。」と、泣いてい(📊)る(🌏)のか、怒っているの(📒)か(🏢)わからないような声(🤪)で言った。四人共、その時(🛺)は、こんなのが(🛺)自分(fèn )たちの学校(😒)(xiào )の校長(zhǎng )だろう(😖)か、という気が(🌻)して、実(🍳)際なさけなかった(📉)そうであ(👜)る。田上が「僕たちは朝倉(🔪)(cāng )先生の留任(rè(😩)n )さえ実(🖊)現(xiàn )すれ(🛩)ばい(⏮)いのですから、校長(zhǎng )先生(⏳)がそれ(🎍)を保(📅)証して下さるなら、血(🌰)書の処(🎚)置(🚁)はお任せ(🚡)し(🐟)ま(🌉)しょう(😟)。」と(🌊)言う(♟)と、校長(zhǎ(🐾)ng )は(🔁)何(hé )と思ったか、急に(🏢)椅子から(📈)立ち上って、四人の顔(yá )をひとりび(🐣)と(🏦)り念入りに(🚝)見(jiàn )まわ(🎯)し(🏫)た。そして何(👯)度も首をふ(🖤)ってい(🥑)たが、お(🌺)しまいに、永いため息をついて、「君ら(😆)の非常(🏧)識(shí )には全くあきれてし(🈸)まう。朝(🕕)倉先生の退職(🐮)(zhí )は(🦇)県の方針できま(📯)ったこと(🎽)だ。県の方針で一(🍂)旦きま(🗿)っ(🎰)た以(🏎)上、校(xiào )長(🌕)としてはどうにも(🗺)ならない(🙄)ではないか、それが(🔱)君らに(🤐)はわ(🥌)からんのか。」と言(😾)っ(🗿)た(🖋)。そして(📉)、も(📌)う一度永い(🏞)ため(💉)息をついて、どたりと椅子に(🍩)腰(yāo )をおろしたが(🌉)、い(💁)かに(😏)も(🏢)思いな(🛰)やん(📁)でいるよう(🌦)に眼をつぶって、(🆘)ひ(🐄)とりごとのよう(🤢)に言っ(🌜)た。「そ(🎺)りゃ(🚛)、朝(🏐)倉先(xiān )生が(☕)惜(xī )し(🔃)い先(xiā(🛌)n )生だ(💓)ということは私に(🦅)もよくわか(🤢)って(🔧)いる。い(📛)や、誰よりも(🚵)私が一(yī )番よく(📽)わかっている(💁)つ(👨)もり(🏬)だ。だから、君ら(🈂)が先(xiān )生の(📲)留任を願い出(🦗)る気持(chí )には心から(🎗)同(tó(👬)ng )情(🦕)する。しかし、何しろ(🐯)これは(😭)県(xià(📜)n )の方針できまったことなん(😋)だから、おたが(🔶)いにあきらめるより仕方がない(🔭)ではないか。」
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