日本《中出し 父》2行目ライン
中出し 父あらすじ
(🔖)町はず(🧀)れ(📙)からは松並木(🔭)の土手が広々と(🎷)した青田のな(🐬)か(🔜)をう(🗜)ねって(🛒)つ(💶)づいている。左(zuǒ )は、ほぼ五(🐪)(wǔ(🐌) )六間(jiān )ほどの川(❤)で、(🔒)向こう(🔪)岸(àn )もやはり松(sōng )並木(📈)の(😨)土手(🎧)(shǒu )である。旧(jiù )藩時代(dài )のさる名高い土(tǔ )木家(✌)が、北(❇)(běi )山の水を町(🚯)にひくため(🔻)に開(🥚)鑿かい(🤰)さ(💫)くし(⚡)た水路(lù )だそう(😕)だが(🌾)、いつも探さ一二尺ほどの清冽(liè )せ(🦋)い(🍤)れつな水が(🎣)、か(❗)なり(🎇)な(🆑)速度(dù )で、白砂(🔵)の上を走っている。その水は町(dīng )に流(liú )れ入る直前に(🔟)直角にまがって一(🛑)丁(dīng )ほど東に(🕔)流(🍳)れ、もう(🏽)一度(🦌)直(🔹)角に南(nán )にまが(😢)って、町(dīng )はずれの(🚅)橋(🍱)の下をくぐっているのである(🗂)が、(➕)そ(😞)の角(💊)の(📝)あ(🤜)たりには、背丈せたけぐらいの渕が(😽)出来てお(👏)り、(📷)夏になる(🐬)と、(😼)この(🙇)へん(🚵)の子供(📷)た(🌊)ち(🛤)は(⚽)、よく(♐)そこ(🦌)で水をあびる。土(tǔ(🚂) )手をとおって通学している(🚐)中学生の(✅)中(🤜)に(🛄)も、学校(xià(🌯)o )のかえり途に(🔡)は(👂)、子供たちにま(📺)じって水をあびて行くものが少(shǎ(🙏)o )くは(🏆)ない。次(cì )郎もおりおりその仲(🎋)間に加(🦄)わる一人だが、きょう(💟)は、とくべ(🉐)つ暑(🎾)かったにもかかわらず、そこを見むきもしない(⛑)で(🛋)通りぬ(🛅)けてしまった。そ(🕰)れから五(wǔ(⬜) )六分も行くと、一(🔄)心(xīn )橋という橋(qiáo )がかかっ(🤼)てお(🃏)り、道をへだ(⛩)てて、(🏙)駄菓子(😵)(zǐ )やところてんなどを売る(🤭)小さな茶(🤦)店が(🔈)あ(💒)る。次(🐌)(cì )郎(lá(💜)ng )は(🥇)、その半丁ほ(🔉)ど手(🏌)まえに来たとき、(😂)今までう(🥤)つむきがちに(🔺)なっていた(🛍)顔をあげて、ふ(👵)と向(xiàng )こうを(🤛)見(🎾)た。する(😣)と、橋のた(💡)もとの大き(🚎)な松の木(mù )かげ(🤳)に、帽(mào )子を(❓)わしづかみにして向こうむき(📿)に立って(🌴)いる一人の(🐁)中(📓)学生が眼にとま(🐒)った(♏)。馬田(🧝)で(📁)ある。制服の(🙉)ボタンをすっかり(🕕)はずし(🏫)て(💾)胸をは(🕢)だけているらしく、(🥓)襟(🐙)が首の両(liǎng )がわにはね出(🐡)(chū )し、腰に(💞)あて(🐜)た左(🍰)手(🥞)のうしろに裾(🌝)が(👀)たくれあがっている。
「昨(🕕)日は(😡)お父さ(✒)ん(♊)にいい(🤘)ものをいただいてあり(📋)がとう。……君(⛩)(jun1 )は(💃)当分来ないの(🥟)かと思っていたが、よく(🐊)来て(✴)く(🌋)れたね。」(🐗)
「え(🗂)え。で(🍯)も、そんなことよりほかに、ど(🧙)うにもし(🏎)ようがないわ。」(😢)
「同(tó(❔)ng )じクラスの人(ré(✈)n )が(👛)、あの村から(🌺)一人(🚹)で(👙)も(📞)学校に通っていれば(🛎)、毎日道づれが出来るんだけれどねえ。…(🎌)…まさ(🎁)か、次(🏖)(cì )郎(lá(❌)ng )さんに待ちあわし(🦓)ていた(🐤)だくわ(👔)けにも(🎫)いくま(😽)い(👆)し。……」
「今の時代は、(🐨)や(👕)た(🏓)ら(📞)に犬ばかりがふえ(🈸)て行く時代だからね。実(🅿)は、この家の(🍓)まえ(🐖)あたりにも、きょうの昼頃から(🛥)背広を着(zhe )た犬(🔐)がうろ(😀)つ(⏬)き出した(🎦)らしい(🙀)よ。」
次郎は、(📥)まもなく、せきたてられるように(🕕)して(🤢)、朝倉(🍰)先(💑)生の門(mén )を出た。門を出る(🍝)とすぐ、彼はまえ(🐝)うし(🥏)ろを見ま(🤲)わ(🐚)し(🏗)た。それ(🌃)か(😱)ら、曲り角(☝)のところまで来て左(🚑)右を見、(🖐)もう一度(💸)朝(cháo )倉先生の門(🗞)の(💥)方をふりかえった(👖)が、来(📹)しなに自分の顔をのぞ(🍦)いた男は、もうどこに(🌁)も見え(✊)なかった(💵)。
この採点表(biǎ(😾)o )の波(bō(💞) )紋は(🐾)決(🏈)して(🧚)小さくなか(✨)った。押しよ(🚿)せた生徒たちにま(✝)じって、あとでは先(xiān )生(🎈)たち(🔲)まで(💵)が(🏡)代る(🙏)代る(🌑)のぞ(🎂)きに来た。生(🔶)徒たちは、採点(diǎn )表にのってい(😑)る先生(shēng )が来ると(🕖)、(🔵)一(yī )々そ(👈)の点数を大(🔠)声で(🖇)叫んだ。中には、(😹)備考(🏊)欄まで読み(🐌)あ(😅)げる者もあった。先(📣)生の中には、自(zì )分(fèn )で(🅿)自分の(🚝)綽名をよ(🛠)く(🌪)知(zhī )っている先(xiān )生(📻)も(🔽)あり(🙃)、そうで(🛷)ない先生もあっ(📤)たが、(🚳)そんなことで、どの先生(🔟)もいや(🈶)でも自(zì )分の綽名(🌿)(mí(⚓)ng )をは(🌟)っ(🎬)きり知らされるとい(🚝)う結果(guǒ )になった。もっとも、中学の先生で(😉)、自分にかぎって(🏡)綽名は(💭)ないなどと安(ān )心してい(🔄)るほどいい気な先(📚)生はないはず(👕)なのだから(🥦)、それは大(🗃)したことではなか(💎)っ(🚐)た(💻)かも(🌟)知(zhī )れ(🍼)ない。しかし、綽(🐰)(chā(🎻)o )名と(😴)い(👖)っしょに(🐦)、自(🐭)分の点数(🐇)ときびしい評(🏅)語とを(😝)知(zhī )らなければならなか(📄)ったという(⏹)こ(🍴)とは、何といって(🍅)も最(zuì )近の大きな試煉(làn )であった(🈺)に(🍤)相(xiàng )違ない。ある先生は顔をひ(🌵)きつらせてガラス戸のま(💗)えに棒(💅)立(lì(🌲) )になり、(🔲)あ(🗃)る先生は(🍛)一たん顔(yá )を(🎬)まっかにした(💪)あと、強(💝)いて(🍈)微(wēi )笑(xiào )をもらした。しかしどの先(xiān )生も最(zuì )後に(💉)は、自分に(😅)はま(🏫)るで関係(xì(👔) )のな(🎍)いことだ、といったよう(🦌)な顔を(😙)してその(✅)場(🧚)を立(lì )ち去(qù )った(😈)。ただ「あ(🙃)ざら(🥖)し」先生だけ(🐠)は、その綽名が自他共(🕛)にゆるす(🏛)ほど有(🎖)名に(🛸)なってい(👷)て、ごまかしがきかな(🦃)か(🎭)ったため(🔑)か、そ(💳)れとも、(🐾)備考(🍓)欄(lán )に(🍰)あった通り、事実粗(cū )野の稚(zhì(🏵) )気ある性格の持主であったためか(😆)、その大きな口を思いきり横(❌)にひろげて、よごれた上(shàng )歯を(🌮)むき出(chū(🎩) )し、(🐜)天井(jǐ(✨)ng )を向いた鼻の下に灰(🔼)(huī )色の(🏩)あらいひげを針(🧝)のよ(🚽)うに(🕓)立て、内をのぞきながら、「(💪)わっはっ(🏰)は」と笑った(🔞)。そ(😓)して、(🎖)「わしだけは合格の見(jià(🍧)n )込(rù )があるち(🎁)ゅうの(🕯)か。どうかよろ(📞)しくたのむよ。」と言(👡)うと、く(👙)る(⬅)りとうし(⛔)ろを(🚂)向(🏑)いて、(🧚)もう一(🔁)度(dù )「わっは(🍂)っは(🛅)」と笑い(🕰)、歯をむき(📔)出(♎)したまま、むらがって(🌩)いる生徒(🚛)たちを(🏄)押(yā )しわけて(🐝)帰って(🧙)行った。
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