次郎がは(🥥)たきをかけおわり、箒(zhǒu )ほうき(🐜)をにぎるころに(📼)なっても、ほかの部屋は、まだ(🤣)どこもひっそりと(💩)静ま(🚲)り(🔣)か(🏍)えっていて(🏭)、(🌂)板木の音(yī(🏆)n )だ(🔐)けが、い(🥝)つま(🍤)で(🌘)も(➡)鳴りつづけていた。
そ(🈲)れには(🎻)、組(🚚)(zǔ(📧) )織や、講義科(kē(🤝) )目(mù )や、諸行(🥇)事(🐀)の(🤾)時間割など、(👰)必(🏋)要(🕴)(yà(😻)o )な諸計画(🚁)が一通りなら(🔱)べら(🌯)れて(🕌)いた(🍄)が、そ(🔭)のどの部(bù )分(⛽)を(🕌)見ても常識(shí )からとびはなれ(📈)たよう(🦔)な(🍏)ことは一(yī(🕚) )つも(🥟)なかっ(👶)た。塾(shú(🙅) )堂(táng )と名のつくところでは(🌃)、その(♎)ころ(🧠)ほとんどつきもののようになっていた「みそぎ」とか(🍼)、「沈黙ちんもく(🚽)の労(láo )働(dò(🚢)ng )」とか(🖼)、およ(🤧)そそういった、いわ(💐)ゆ(♿)る「鍛(duàn )練(🗜)(lià(🤡)n )たんれん」的な(⏺)行事(🔄)が全(😨)く(🔫)見当たら(🐣)ないのは(🍫)、むしろみんなには(🌈)、ふ(♌)しぎに思われたくらいであ(📞)った。五時(🦂)半起床というのが(🦒)、二月の武蔵(🈺)野む(🏧)さしの(♉)では、ちょ(🍅)っとつらそうにも思えたが、それも青年たち(❔)に(✖)とっては、決(🛬)(jué )しておどろ(😃)く(🎍)ほ(✌)どのことではな(🏙)か(🎮)った(🦍)。むしろかれ(🔂)らをおど(🔜)ろか(♋)したのは、生(shēng )活にう(😾)る(🔹)おいを与あたえる(🍀)ような行事が、か(🍮)なりの程度(🔑)に(📔)、織おりこ(🌙)ま(🔖)れ(🕺)てい(🐽)ることであった。とにかく、見る人が見れば、日(rì )常生活(huó )を深め高(🏓)める(👚)目(mù )的(🏽)で、すべてが(🐕)計画され(📺)て(🏒)いるということが明らかであった。
次郎は大(dà )河(🐓)の横顔(yá )を見(✨)つめて、ち(🚻)ょっと(🌴)の(🎭)間だまりこ(⏬)んでいたが(🔴)、ふと、何か思(♟)いついたよ(🎀)うに(😏)、(🔒)
「する(🍿)と、起(🦍)(qǐ )こして(🚔)ま(🐌)わるほうが早いで(⛷)すかね。」
「第五室です。僕(🔤)ぼ(🗿)くた(🌞)ちで、最初(💔)に(🔑)ここを受(shòu )け持つ(💞)ことにしたんで(🕙)す。」
大(dà )河(❎)は、ひ(📥)とりごとのように、そう言いながら、やはり(⛔)打(🚼)ちやめな(🖍)かった。そして、相(xiàng )変(bià(🙁)n )わらず板(🛑)木に眼(yǎn )をす(👒)え、
と(🏤)、み(🔞)んなにきこ(🌨)えるような声で言いながら、教(😡)壇きょうだんをお(📻)りてかれ(🎣)の(🧞)ほうに(👈)近づい(🤮)て来た塾生があった。飯(fàn )島であ(🐬)る。次郎は思わず苦笑した(❄)。何かむか(➖)む(♈)かするもの(🈴)が、胸の底(👌)からこみあげて(🦗)来(🐱)るような気(🥫)持ちだった。しかし(🦋)、かれ(🔩)はしいて(🛴)自(🌏)分を(⛄)おちつけ、
もう、そ(🍽)のころには、廊下を行き(👍)来する塾生(🦑)(shēng )た(👝)ちの足(zú )音(🎱)も頻(pí(➕)n )繁(🗄)ひんぱ(😊)んに(👠)なり、(🐛)ほ(🛣)うぼ(👃)うから、わざとらしいか(🔵)け声(🚐)や、とん狂(kuáng )きょ(🅾)う(🖱)な笑い声など(🔞)も(🅱)きこえて(🚀)いた。ゆう(🚮)べの懇談会で分担(📨)ぶ(🕒)ん(🚩)たんをきめ、かれら自身(📨)の室はもとより、(✅)建物(🥔)の内部(bù )を、(👒)講堂(🤵)や、広(🚃)間(jiān )や、便(✏)所(suǒ )に(🐼)いたるまで、全(🔰)(quá(🤱)n )部清掃せいそうす(🛫)る(😖)ことに申(💵)(shē(✊)n )し合わせてい(🔽)たので、かれらも(🛣)、まがりなりにも責任だけは、果たさなければ(🚊)ならなかったし、それに、(🌼)きびしい寒さ(🍪)と、おたが(📄)いの眼とが、(📌)かれらを、外(👥)見だ(🐺)けでも、いかにも(🚥)忙いそがしそ(➰)うな(📔)活動に駆かりたててい(🦗)たのである。
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