「今の(🥝)ところ(🚊)、平(🛠)木中佐(🎌)の影(⚫)響えいきょうでど(📓)う(🕒)こうというようなこと(🍂)は、全然(rán )ないように思いま(🤳)す。」(🎹)
「その時(shí )、(🥡)実は大河君(jun1 )に(📍)いわれた(⛹)こと(💶)もあるんです(🚮)が、あとでゆっくり先生に教えていた(🥖)だき(💳)たいと思っています。」
そのあ(❎)と、(🏪)八(🍰)時(shí )から正(zhèng )午まで、「(🍳)郷(😁)土社(shè )会(huì(📁) )と(🈵)青年(niá(💊)n )生(🍼)(shēng )活(🍳)(huó )」(🦉)という(♈)題目で、朝倉(🌧)(cāng )先生の講義があり、午後(hòu )は屋外清(🐿)(qīng )掃せ(🌒)いそ(⚪)うと身体検査、夜(yè(🚅) )は読書(shū(💎) )会(📞)(huì )や室(🧞)(shì )内遊戯ゆ(📅)うぎなどで、(🥗)開(🛋)塾第一(🏎)日(rì )の行事が終(zhōng )わっ(🍌)た。
(⭐)この一週(zhōu )間(🐵)は(🗝)、塾(shú )生(🍹)たちに(🎻)とっては、まったく奇妙きみょうな感(🏡)じのする一週(zhōu )間(🎍)だった(🥄)。朝倉先(xiā(⚪)n )生夫妻も、次郎も、生活の細部(bù )の運営に(🈴)ついて(🤒)は、自(zì )分(fè(🐠)n )たちのほうからは、(🎠)何ひとつ指(💰)図(👏)さしずをせ(🚤)ず、また、塾生たちか(🤨)ら何(hé )かたず(💜)ねられても、(🚖)「(🐥)ご随意ずいい(🈶)に」とか(⛴)、「適(shì )当(😊)に考(kǎ(🐽)o )え(📳)てやっ(🔡)て(😶)くれたまえ」とか、「みんな(🍳)でよく相(♐)(xiàng )談してみるんだな」(🤐)とかいったよ(🔓)うな返(📌)事をするだ(🙎)けだ(🚗)った(🌝)ので(🐃)、とかく(💝)か(😏)れら(📊)はとまど(🈲)いした。中には、それをい(💪)いこ(🏍)とに(⛎)して、ずるくかまえるも(📍)のもないで(🐛)は(👘)なかった。その結果(👆)、むだとへま(🕺)とがつぎつ(🌧)ぎにおこり、かれ(📶)らの共同生(🎳)活(huó(💬) )のすが(💨)たは、見た眼(yǎn )め(😕)には決(💅)していい(🐛)も(🗿)のではなかっ(😍)た。時(shí )には、不規(guī )律(🎀)と怠(🕝)(dài )慢た(🥙)いまんだけが(🚴)塾堂を支配している(🍌)ので(🤢)はないか(✏)、と疑われるよう(🌟)な場面(miàn )もあり、も(🛳)し学ぶ(🀄)こ(🧕)とよりも(➡)批評することにより多くの興味を覚えてい(🛰)る参観(guān )者(⏮)がたずねて来たと(🍼)し(🤮)たら、(🖍)その人(🏉)は、批評(píng )の材料をさ(🛁)がすのに、決して骨は折(shé )れ(📼)なか(🥁)っ(🌫)たであろう。
それは第(dì )二(èr )の(🎩)笞だった。しかも(👎)、(🎽)第一(🚛)(yī )の(🎤)笞よりはるかにきびしい(🐡)笞だった。
「(🦐)田川(💜)は(🏕)どうだい。」(🚋)
「おしま(🦎)い(🐾)のほうは、実(⛏)は僕が打(🥐)(dǎ )っ(👘)たんでした(🐉)。」
(🤗)講堂で(📵)は、(📕)掃除(🚓)(chú )はもうあらかた終わって、(📣)机や椅子(zǐ )いすの整(💭)頓(dùn )せい(🦒)とんにとりか(🍄)かるところだった。そこは、第一室(🚞)と第二室の(😬)共同の(🍹)受(😦)(shò(🤺)u )け(🏃)持ちだった(🌿)らしく、田(🐉)川大作(🎾)(zuò )や(⏫)青(🎈)山敬太郎(láng )など(🤨)の顔(yá )も見えていた(🛐)。田(🚘)(tián )川(chuān )は、(🎣)例(🥕)のしゃがれた、激は(🤯)げ(😞)しい号令口調くち(🧔)ょうで、ほかの塾生たちをせきたてながら、自(🕯)分で(🚐)も椅子(😓)や机を運んで敏(😌)捷びんしょう(💳)にたちは(👳)た(👠)らいていた。こ(🈹)れに反して、青(💑)山(🏝)の態度はきわめ(💅)て冷静だった。かれは、田(📌)川の(🈸)声(🗞)(shēng )に(🌔)は無頓(🚤)(dù(👹)n )着むとんちゃくなように、並(🌏)ならべ(🎨)ら(🛑)れていく(📷)机の列をじっとにらんでは、そのみだ(✂)れを正していた。――二人と(🛶)も、それぞれに室(🕜)長に選(🌰)ば(⛪)れて(🚨)いたのである。
「第五室は(📐)、管(🦎)理部(bù )として全体の責(zé )任を負(🛐)っている(🔷)んだからね。僕(pú )、一まわ(🗓)りして(👂)、様子を見て来るよ。」
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