「(😅)みん(🎉)なで僕を(🕶)親爺って言うんだよ、わっはっはっ(🀄)。」
「それ(🎰)を生意気(qì )だっ(🎇)て難(ná(🐸)n )癖をつけたと(🌠)すると(🎃)、五年(🐹)(nián )生(🔂)(shē(💈)ng )も実際へ(🎇)まをや(🤕)っ(🌄)たも(🕢)んだ。頭の程(chéng )度がうかが(🔁)われるよ。」(🍝)
(🥉)俊亮あてのお浜の便り(😎)は(🥚)、全く珍しいこと(🥃)だった。文字も、(🈲)いつもとちがって、誰か(📏)相(✂)当(🕒)の人に頼(lài )んで(😏)書(🍢)い(🏃)てもらったものらしかった(🍴)。それには(🤒)、(🐧)四(sì )角(🚠)ばった時(😔)候の挨拶のあとに(🎯)、(🗺)次のような文(wé(🐧)n )句が書いてあっ(❓)た。
「よか(🔤)ろう(👹)。」
「誰にも言わんで(🚡)おいてくれよ(🌝)。」
彼にとっての最(zuì )も大(🎅)きな失望は(🍏)、彼の(🌴)教(🗜)室に(🎠)出(chū )て来る(🌝)先生(shēng )の中に、権(🐕)田原(🍛)先生のよ(🍔)うな人を、ただの一人(rén )も(🗝)、見(jià(🎠)n )出(🔤)せなか(🆕)った(🕳)こ(😼)と(😄)であった。彼の眼に映じた中学校の先生というの(🤵)は、小学校(🐍)の先(🎥)生にくらべて(♟)、何か専門(mén )らしいこと(🌎)をほんの少しば(🚚)か(🚦)りよ(🚶)けい(🍱)に知っているだ(🚲)けで、(🎿)お(🚮)よそ人間(jiān )らしいところ(😌)を(😤)少(🚥)しも持合(hé )わせ(🥜)ない人達ばかりだっ(〽)た。貧しい知識を教室(shì )で精(jīng )一(➰)ぱいに(👧)しぼり(➰)出(chū )すこと、点数(🔦)や処(🔺)罰で生(shēng )徒をお(🔰)ど(🏞)かすこと、この二つの外には、用は(🆕)ないといった顔をし(🚯)ている人(💎)間(🎩)、それを次(🚌)(cì )郎(láng )は中学(xué )校(👶)の先生において発見(🎖)したのである。
「馬(🈴)鹿にしてらあ。―(🚕)―」
「え(🐘)え、見てたんで(👺)す。地べ(➿)たを見る(🍄)のは無礼(⛱)だって言うか(🎚)ら、顔を(🍭)見てた(🐡)んです。」
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