(五年(nián )生に口実(shí )を与えて(🤞)はなら(🚣)ない。)
(🔓)大沢は何(🍭)か(⭕)考え(⛓)るふうだっ(🔄)たが、それっきり口をつぐ(👍)んだ(📳)。す(🌳)ると、ほかの一(yī )人が言(😴)(yán )っ(🍫)た。
みんなは一せいに恭(gōng )一を見た。恭(⚪)一の青(qīng )ざめ(🖼)た顔(yá )は、今(jīn )度は急に赧くな(🔔)った。
彼(🕝)(bǐ )は、い(🛢)つ(🛃)の間にか、演説で(🚰)もするような態度にな(✉)って、つづけた(🔝)。
「しかし、今年(🐴)(nián )の五年生(🏣)もそれで(😻)台なしだな。しょっ(🔵)ぱなから、し(👊)かも(🤵)新(😯)入(rù )生に対(duì )して味噌をつけたんでは。」
恭一は(💣)、(🌋)もうその頃に(⛲)は、詩(shī )や歌(🦏)をか(🎹)なり多(📜)(duō )く(😼)作っており(⛪)、年二(èr )回発行(há(👲)ng )さ(🐴)れる校(xiào )友(yǒu )会誌には、(🌑)きまって何かを(📝)発(👳)表していた。次郎(🥩)には(🥪)、そ(🌽)れが(🚂)世(shì )にもすばらし(🚜)い(🔨)ことの(💊)ように思えた。そのために、彼(bǐ )の恭(gōng )一に(📅)対する(🤴)敬愛の念は(🎭)、これまでとはちが(🉐)った意(🧟)味で深まって行った。が、同(🤫)(tóng )時に、彼(🚝)が、何(🔎)かし(🖖)ら、(🔚)恭一に(🤶)対(📕)し(🚂)て妬(🌅)ねたま(✅)しさを(🈚)感じは(🗣)じめたことも、たしかだった(🔚)。
(🕖)もっとも、生(shēng )徒(🗂)間の噂によると、校(xià(🌟)o )内(🤖)に二(èr )人(🌧)や三人(😢)は(🚽)、尊敬に値(🏟)する先生がいないでもないらしか(🦊)っ(🐶)た。また、(🦎)入学式の時(💔)(shí(🍆) )に、彼(bǐ )が校長からう(🔔)けた印(yìn )象も、(🐷)まだすっかり消えていたわけで(🛫)は(🍰)なか(⭐)った。しかし、そ(💣)うした先(xiā(🎶)n )生た(🤦)ち(🐜)は、(👑)次郎たちとはまるでべつ(🕊)の世界(jiè )に住(🐡)んで(🔤)いる(❤)ようなも(👕)ので、めったにその顔を(🗯)のぞくことさえ出(🎵)来(📊)ないのだっ(🥝)た。次郎(🎬)は、そ(🤴)のた(🥜)め(👞)に、中学(❔)(xué )校(📙)とい(👢)うとこ(🕜)ろ(💒)は、小学校(🐵)にくらべてず(💭)っと奥(ào )行があるよう(🌗)な気もしたが、(🐩)またい(😦)やに(🆎)不便なところ(🌱)のようにも思った。
(🖋)と(❇)、大沢は(☕)、(🚰)次郎の(🎤)肩に手をかけて、(🈁)
「新入(🔢)(rù )生のため(🐲)ば(🌯)かりで(🌌)はありま(🎑)せん。五年(nián )生は、ちっとも校長(zhǎng )先生(shēng )の(🦖)教えを(🈺)守っ(🐹)てないです(🙃)。あん(🧤)な(🏁)五(wǔ(🍡) )年生は、(😯)僕、学校の(🧣)ために(🍅)なら(💕)ないと思(sī )うんです。」
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