(🆑)そし(🌕)て(📹)、そのまま、すこ(🏌)しも調(🗨)子(🐪)をかえ(🎢)ないで、ま(🤱)た槌(🍰)をふる(😵)いつ(🛵)づ(😣)け(🌗)た(🚦)。
やが(🍧)て朝食の時(🧟)間になった(🤢)。次郎は箸はしをにぎっている間(👺)も、と(🌘)きどき眼(🗓)を(🚥)つぶって、何か考(🥓)えるふ(🐸)うだった。
「その(💘)時、実(shí(🚆) )は大河(🏢)(hé )君にいわれたこともあるんですが、あとでゆっくり先(♍)生に教え(💁)てい(💆)た(⛺)だきた(💲)いと思(sī(🛵) )って(🉑)います。」
「君(🗜)のまじめな(😷)常識がそれ(🔆)を許(xǔ )さないだろう(😒)。」
次(🐊)(cì )郎は、先生(🎀)の言(😻)葉がますます激しく(👇)なってい(🍝)くのにおど(👺)ろいた(⛺)。先生(shēng )は、あるいは、昨日(🐍)の(🕙)入塾式(shì )における(🤭)平木中佐の(💇)影(🚩)響(🎩)(xiǎng )えいき(📃)ょうから、できるだけ早(🗡)く(🕸)塾生たちを救(🏴)い出(🐗)そうとしていられるのかもしれない。し(㊙)か(⛪)し、それにしても入塾し(🧓)た(⛅)ばかりの青年(nián )たち(👨)に話す言葉としては、あまりにも激しすぎる。これではかえっ(👝)て逆効(xiào )果を(🈺)生むの(💍)ではあ(🏊)るまいか。
次郎(láng )は、いつ(🥚)になくつか(😄)れて(🛐)いたが(⏺)、床(chuáng )とこに(🏞)つ(🔵)いてからも、(💸)なか(🉑)なか寝(⤵)(qǐn )ね(🏠)つ(🎁)かれなかった。
コーン、コーン、――コーン、コ(🧢)ーン(🐠)。
「(🌓)なるほ(🚟)ど。……ふん。……そういうものですかね。……(🦃)あ(🆎)るいはそ(⛰)う(🏁)かもし(🆚)れない。」
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