学士(shì )は一番弱い弓をひいたが、熱心(⛄)でよく当るよ(🕸)うに成(ché(🔽)ng )った。的も自分で張ったのを持って来て、掛け(🖌)替(🈳)えに行った。
「蜂ですか」と学(xué )士(shì )は(🐙)気味(😅)悪(è )そうに言った。
「ヒド(🉑)イもの(🕓)ですナ(🌯)――」
何処(🏙)で(🧜)教わるともなく(➗)、(🔵)鞠子(zǐ )はこ(🎠)ん(🚠)なことを覚(jiào )えて来(lái )て、眠る(💐)前に家中踊って(🚶)歩い(🌠)た。
ある日、(🎾)高瀬は受持の授業(🥍)(yè )を終っ(💁)て、学(xué(🐭) )士(shì )の(🍋)教室(shì )の側を通(🈂)っ(🚓)た。学(🐮)士も(🕓)日(rì(🥓) )課を済ましたと(👗)こ(🌈)ろであったが(⛏)、(🏀)まだ机(jī )の前に立(♋)って何(🥏)か(🏥)生徒に説明(📩)していた。机(jī(🚩) )の上には大(🍟)理石(👂)の(🕸)屑くず(📗)、塩酸の壜び(🐽)ん、コップなどが置いてあ(📢)った。蝋燭ろうそくの(🥗)火(huǒ(😘) )も(📃)燃(rá(🌎)n )え(🔒)て(🧦)いた(🕴)。学(xué )士は手にしたコップをすこし(🔴)傾かしげて(👻)見(🕛)(jiàn )せ(🤐)た。炭素がその玻璃(lí )板ガ(🈴)ラスいたの(🥌)間(👷)から(🍋)流れると、蝋燭の火は水を注ぎ(♊)掛けられ(🧐)た(Ⓜ)ように消(🍼)えた(🗒)。
「ほんとに(🔚)、御(yù )一緒(🤮)に(🤸)一つ遣ろうじゃ(🥖)ありませんか」
「これ、繁、塾(shú(📃) )の先生(🔋)が被入いらしっ(🎖)たに(😣)御(⚽)辞(🚮)(cí )儀しないか――勇、(🈂)お前(qiá(🕸)n )は(🚗)ま(🆑)た何(hé )だッてそんなとこ(🥟)ろに立っているん(🐓)だねえ――真実ほん(😭)と(🔠)うに、高(🙄)瀬さん、私も年を取り(👌)ま(🏀)したら、気ぜ(🤺)わ(🎄)し(🎞)くなっ(📆)て困りますよ(🐅)――(🎎)」
「なんだか俺は心細く成って来(lá(🆘)i )た。仕方が無(wú )い(🍠)か(👫)ら(🏤)、こ(🎩)うして坐(zuò )っ(❇)て見てるんだ」(⌚)
「なん(🤣)だか俺(ǎ(📗)n )は(🐚)心細(💄)く成って来た。仕(🌐)方が無いから(😫)、こ(📽)うし(🏰)て坐(🌘)って見て(👁)るんだ」(📓)
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