乳母のお浜に(😼)は、次郎は、それからも、(💹)た(🏵)びたび手(shǒu )紙を出した(🥓)。返事には、いつもきまって(😃)、一番になれ(✝)と(🛍)か、偉い人になれとかいうようなことが(🕧)書(🛍)いてあり、(🔤)また、(🌚)それと(📗)なく、今度(dù(👔) )の(🕗)母との折合いがうまく行(🏥)ってい(👓)るかどうかを、(🌎)知(👜)りたいような(👵)文句がつらねてあっ(💽)た。次郎は、しかし、その(🛹)いずれにも、たいして心を動(🌩)か(🥈)さなかった。彼は、そうした(⚡)手紙によって、お浜の自(zì )分に対する(🏓)愛情(🗻)を(🎂)十(💈)分に味わいなが(📍)ら(⛽)も、す(🔐)でに一段と高(🚃)(gāo )いとこ(🛣)ろに立(🔁)って、その中の文(📥)(wén )句の意(yì )味(wè(🍣)i )を読もうとする気持(💛)になっていた。それはちょ(😇)う(🏳)ど(🛌)、多くの大学(🏠)生が故郷の(🤲)母から来(🍐)る(🤺)訓(xùn )戒の手(shǒu )紙(zhǐ )を(🐐)読む時の気(🚈)持と(⚓)、(🔱)同じようなもので(🛀)あっ(🚙)た(😎)ら(⛑)し(🈁)い。
彼(bǐ(🏄) )は(💼)、しかし(🍗)、彼(😓)の(👊)そうし(👄)た孤(😳)(gū )独をたいし(🛳)て(🛠)淋しい(👯)とは感(gǎn )じていなか(💫)った(🌏)。また、憤(fèn )り(🔈)や(🏍)侮蔑(👂)の念(🌄)(niàn )も、たびかさな(⏲)るにつれ(🍯)て(🥞)、次弟にう(🚚)すらいで行き、あと(♏)では、かえって、同(tóng )級生に対して憐憫(🦓)(mǐ(🎚)n )に似(sì )た感じをさ(⤵)え抱くように(🈁)なっ(💅)た(💧)。こうした感情(🎂)の(🕋)変化(📯)は(💏)、(🧐)彼(🕥)(bǐ )にとって、元来(🤧)さほど(🏽)不(🔠)自(zì(🐲) )然なことではなかった。そ(🐖)れは、つまり、彼がかつて算盤そろばん事件(📈)で、弟の俊(🛂)三(sān )に対して(🌙)示し(🚳)た感情(📴)の変(bià(🎗)n )化と、同じものだったの(🍫)である。
歩いて行くう(💖)ちに、山犬や(🧤)、狐や、(🌛)三つ(🈁)ボタン(🗿)の(😁)いやな(🚌)顔がひとりでに(🔠)思い出された。しかし彼はもう(🌥)、それ(🎠)らをちっとも怖い(🦅)とは思わなか(🐊)った。それど(🤚)ころか、彼(📴)らのまえ(🦕)に青(🎦)い顔をし(🤸)て並(🚚)んでい(🍊)た(🎟)新(🛂)入(rù(🐈) )生達(dá )のこ(👹)とを(🕜)思うと、一種の武者ぶるいみたようなものを総身に感ずるのだった。
大垣(🥙)(yuán )校長(🐨)(zhǎng )の言(😾)ったそんな言葉が、今更の(👮)ように強く彼(bǐ )の胸(xiōng )に(🐾)ひ(🥡)びいて来(🐯)た。
「(🤹)狐が(👚)わ(🍰)なに飛びこんだって(🍀)! (⛽)そいつは面(🅰)白(bái )い(🐡)。いったいどうし(🏡)た(🌽)っていう(♟)んだ(🌪)い。」(🥫)
「どうせやる以上(🐵)は、堂(táng )々の陣じん(👨)を張って、だらし(👩)の(🎬)ない今度(👱)の五(🗞)年生(👻)を(🧖)反(fǎn )省(shěng )させるところ(💓)まで行くんだな。」(💏)
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