か(🗃)くのご(🧔)と(🔨)く無知で(⚽)不(bú )行儀(💏)な客を相手に(🤨)す(💚)るのだから興(🎯)行師(shī )もそれ相当に不(🙀)親切(🐿)を(🎱)つくすことにな(🏵)る。
「い(📗)やい(😭)や(⛵)」と安(ān )場(🕋)は頭(tóu )をふ(🐩)っ(🎍)た。
「(🤟)き(📱)みは大事なこと(👻)をわす(📔)れ(🥅)て(👢)る」
実際そ(🥊)れは師範生(☔)徒(tú )から(🔑)でたう(📨)わさであ(⛷)る(💒)、師範生(🔀)徒は中(zhōng )学生(shēng )にくら(🔓)べ(🐤)ると(🎈)学資(🕘)も少ないし、また富(⏳)める父兄をもたぬところからなにかにつけて不(bú )自(zì )由勝(🙁)(shèng )ちである(🔡)、それに反し(⬆)て中学生(🥚)は多くは(🌘)相(xiàng )当(dā(🍙)ng )の資産(chǎn )ある家(😉)の子で(🥨)ある、かれらは自由(🤒)にぜいたくなシャ(♊)ツを買い、(📄)ハ(🚇)イカラな文(🚲)房(fáng )具を(🦗)用い(🤱)、(👖)活動や(🕷)芝居(jū )などを見物し、(✝)洋(📐)食屋へも出(chū )入(😾)(rù )り(🎋)する、そ(🐆)うさせることを不純だと思(🚫)わない父(👁)兄(🏿)が多(💾)いのである。
「わかったか」
こう(🧙)なってくると黙々隊もく(📃)もくた(😰)いは急(jí )に活気づいてき(🤒)た。一(yī )塁手の旗竿はた(💧)ざお(🚥)は(😖)二塁打(dǎ )を打(🐂)って千三(🔣)が本(běn )塁に入(🌃)(rù )った。黙(😝)々も(🐕)くもくは一点を(🍷)勝ち越した。つぎのすずめはバ(🔁)ウ(🛺)ンドを(🕸)打って旗竿はたざおを三塁(🚚)に進(jìn )めた。
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