「(🗓)すぐ(🌸)うしろ(🔟)か(🍪)らさ。二丁ぐらいはな(🚣)れていたかな(🕞)。」
「(📠)まわり(🙄)道なんかして、いたずらさ(🍅)れた(🐨)ら(🐯)、よけ(🤳)い世間にけちを(🚥)つ(👲)けられるよ。」
大巻(quàn )の(🔺)家(jiā(🈚) )は彼(bǐ(💜) )の家(🧜)から一丁とはへだたって(🥋)い(🗯)な(🔍)い。槇まきの立木(mù(🌕) )をそ(😁)のままくねらせ(📭)た風変(🚵)り(🍸)な門をく(🖊)ぐ(💻)ると、生垣が(🌼)つづい(🌯)ている。次郎(láng )は、その生垣のすき間から茶(🦕)(chá )の間の方(😀)をのぞ(🕤)いて見(jiàn )た。すると(🗾)、道(🚻)江と姉(🌮)の敏子とが、こち(🏞)ら向き(🧠)に(⛅)顔をなら(🤲)べているのが(🏇)見えた。二(⬇)人(🧛)とも、縁板に足(💰)をなげ出(chū )し、(🥂)障(🌥)子をすっかり取(qǔ(💑) )りはらった敷居の上に尻をお(🎨)ちつけて(🕙)いる(🛁)。おりおりうなず(🌳)き(🕕)あ(🧝)ったり、眉根(🕎)をよせたりして、しきりに何か(📛)話し(🚂)あってい(🤭)るが、声(shēng )はききとれ(✖)ない。次郎にとって案外(👧)だったのは、道江(🏽)の顔(🎢)(yá )にちっとも興奮(🌏)した(🔤)様(yàng )子(🐍)が(🚏)見えず、眉根をよせても、すぐそのあ(📔)とから笑(xiào )いに似(sì(🚾) )た表情(qíng )がもれ(🏬)てい(🕗)ること(🚹)だった。
朝倉先生(🎍)の家(😛)の玄関はひ(🖖)っそりして(📆)いた(⏬)。案内を乞うと、裏口か(📳)ら奥(à(📴)o )さんがたすきがけのまま出て来て、
「しかし、昨日からの(📯)あ(🚈)い(🛷)つの態度(dù )が(🔢)証(🚸)明しているよ。なるだけいい子になろう(📢)とし(😕)てい(🚴)るにち(🤒)がいないん(👷)だ。」(👨)
「(😞)用がないか(🤖)らさ。」
「そう(🏉)だよ(🔪)。あいつはまるで恋人のよう(😰)に(✳)朝(cháo )倉先生(shēng )を慕(🌟)っ(🎿)ていたから(🚚)ね。」
四(🎯)人の報(🍺)告(gào )は、みんなをふ(👥)き出させた(♈)り、憤(fèn )慨さ(🚁)せたり、不安(💯)がらせ(🍍)たりした(🛡)。しかし、(🌭)ともかく(🏢)も血(xuè )書(🌵)(shū )が県(xià(💾)n )庁に(🕳)差出され(🏁)るよう(☝)に(🗝)な(🦆)った(🌔)ということで、(🕛)一応納得(🚆)なっとくするよ(🎥)りほ(😩)かなかった。校長が教頭か(🥍)ら紙片(🌃)(piàn )を受取っ(🌂)たあと、急(jí )に様子が変ったとい(🎅)うことにつ(🕜)いては、四(💿)(sì )人を(🐆)はじめみんなも不審に思(sī )い、(😭)うま(🚎)くペテン(➡)にかけられたのではな(🕟)いか、など(🏘)というもの(💭)がいたが(⛰)、事情(🎮)は間(📈)もなく判明(míng )し(📘)た。そ(🔣)れは、教(jiā(🚳)o )員室(🌑)で(💈)先生たちがひそかに話し(🆔)あっていることが、給仕の(🅰)口をと(🗞)おし(📙)て、いち(😫)いち(🧥)生徒(tú )の耳に(👆)は(🔷)いって来(😐)た(🏗)からであっ(🌠)た。
新賀はひょうし(🎊)抜(🎆)けがして三(📒)人を(🗑)ふり(🍫)かえった。三人もおたがい(🖥)に顔を見合わせて(🗞)いるだ(😥)け(➗)である。すると校長はもう一度(dù )、「(🍭)いいかね、君らを信(🏾)頼して(📈)たのんで(🈸)おくよ。」と、念(🍞)を押し、「(📅)じゃあ、私はすぐ県庁(🀄)(tīng )に出か(🐁)けなけり(⚾)ゃならんか(💭)ら。」(🎭)と、あたふたと帽(🔪)子掛の方に行って(😳)帽(mào )子(✌)(zǐ )を(🛹)かぶっ(🏓)た。そこで四人も默ったまま(➰)、校(xiào )長のあとについ(🖲)て(🛅)室を出て来た、とい(🕳)うので(🥩)あ(🖨)る(🧘)。
と、朝(🐍)倉先生は(💶)しば(👯)らく考え(🀄)こん(🎢)だ(👪)。それから、伸(🚽)びあがるようにして、生(🏃)垣ごしに門の方を見、(🅱)何度も首をふっていたが、
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