「青木(🗑)君(jun1 )、ぼ(🗼)くの学校へ入学したま(🔋)えよ(🏐)」
「(⛳)ど(🧛)うかして勝(🥇)(shèng )たしてもらいたい、わしが生徒に(🕥)野球をゆるしたの(😾)は少し(😅)考えが(🛏)あってのことだ、(🛥)この町(dīng )のも(🦐)のは官学(xué )を尊敬して私学(xué )を(❗)軽蔑け(🛶)いべつする、(🍊)いいか、中学(💂)校や(😒)師範学(xué(👿) )校の(🦒)生徒(🤡)はいばる(🥠)が、(✌)黙(mò )々塾もくもくじ(🥈)ゅくの生(shēng )徒は小(xiǎo )さくなってい(🗑)る、なあ安場、きみもおぼえが(🏂)あるだろう」
「そうで(🌛)す、ぼくもずい(♈)ぶん中(zhōng )学(xué )校の(🌟)やつらにばかにされました」(⛰)
千三は暗い(🥛)暗(🙃)い(🕊)気(qì )分(fèn )におされ(🐐)て(🤥)だまっ(👍)て(💺)いた。かれはこのままこの場(👂)を逃げだしたいと思った。と安場がにこに(🕌)こ(🍆)してきた。
「モ(🧣)クネンジンやあい」
場内(nè(🤕)i )に(⤴)はたばこの煙(yān )がも(🌪)う(😍)もうと(😴)立ちこ(📻)もって不潔な悪(🥞)臭が脳を甘くするほどに襲うてく(🐿)る、こしかけとい(⌛)ってもそれはきわめ(✋)て幅(🏖)はばのせまい(💆)板を杭くいにう(🗯)ち(🧚)つけ(📩)たもので(🥕)、どうかすると尻(kāo )しりがはずれ(🏍)て(📐)地にすべり(🕳)こみそうに(💭)な(🔕)る、そ(🍾)れを支えて(🕯)いるのはなか(💚)な(🧔)か容易なこ(🤞)と(🔐)ではな(🏪)い(🛷)、なぜこんな不親切(🤦)な設備をす(💃)るかという(🚉)に、(🔝)三等席を不自(🈷)由に(🈹)しておくとお客(kè )はすぐ疲(🕕)れて(💜)二等(❎)席に移るか(🏄)らである。お客を苦しめて金もう(🤡)けをしよ(🎵)うとい(👭)う(🦈)興(🔚)行師の策略(🈺)だからた(🙏)まらない。
こうかれは決心(🤴)(xīn )した。かれは(👇)すぐ手塚(😋)(zhǒng )の家(😱)をたずねた。ちょうど勝(🍪)手口(kǒu )に(🤳)手(🛤)塚の母が(🚚)立っていた、光一は手塚の母が(🐲)おりおり三(⏬)味線(⚡)しゃみ(👜)せんを(😮)弾(🐐)ひいているの(🐗)を見(jià(🍝)n )た(💯)ことがあるので、いつも(🎭)なん(🕴)となく普(pǔ(🏕) )通の人でないような(👃)気がす(📓)るので(🚁)あった(🎇)。
「つま(♍)り球(qiú )を打っ(🏿)て(🐪)とれないところへ(🌔)飛ばし(👏)て(🈺)やれ(🙂)ばいい(🌫)ん(💉)です(🚁)」
「小原!」
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