(五年生(😯)に口実(🎶)を与えてはならない(⛹)。)
「僕だって、なぐら(📀)れるの、い(📸)や(🔽)だよ。だから、自(🔂)分のこ(🈯)とっきり(🚤)考(🎰)え(⤵)ない(🍻)でいいんなら、五(💰)年(⏫)生のまえで、も(🌲)っとおとなしく(🌖)していたんだよ。」
そ(👂)う(🕎)言って、まじめに(🚉)たずねたのは、大沢雄二郎という生徒だ(⏮)った。彼は、小(xiǎo )学校(😉)(xiào )を出てか(💺)ら三(🌁)年も町の鉄工(gōng )場で仂(🔙)(lè )いたあと、ある人に見込まれて中学校にはいるこ(🕕)とにな(🐠)ったので、(🛋)全(quán )校(🔭)(xiào )一(yī )の年長(🤼)(zhǎ(🏥)ng )者(zhě(🕟) )だった(🎺)。どっしりと落ちついて、思(sī )い(🐚)やり(🚿)があり、しか(🎦)も(🏥)頭がいいの(🐑)で、(🗿)「親爺お(🧙)や(💃)じ(🈹)」と(🎠)いう(🥥)綽名あだなでみんな(🌚)に親しまれて(🔢)いた。とり(🌊)わけ恭一は彼に(🏮)親(📥)しんだ。親し(🤕)んだというよりは、心(🍥)から尊敬(🖤)していた(🆗)といっ(😛)た方が適当かも知れない。性格(🍦)はま(😜)るでちがっていたが(🗣)、物(🥑)(wù )の考(kǎo )え方(🌂)はい(🌱)つも同じ(💣)で、しかも(🦀)世(shì )間(jiān )を(✡)知っているだけに、大沢の方(🧕)にずっと(💅)深(〽)み(🎵)があった。大(🥪)(dà(🛌) )沢(😠)(zé )の(🦈)方で(💭)も恭一(💍)を真実の弟(dì(🍅) )のように(🐨)愛した。日(rì )曜などには、二人は(👂)、(🥥)終(🗿)(zhōng )日(rì )、人生(shē(🥫)ng )観めいたよう(🌚)な話をして暮(😸)すことも(🈴)あ(🏜)った。
「どうして? (🚤)い(🤱)いじゃないか、ちっとも(🤰)恥ずかしいこ(🦈)と(🍯)なんかな(🍒)い(🚗)ん(💘)だも(🌬)の。」
彼(bǐ )は(🌜)何だかそんな気(🧓)がし(🐅)て、不安(💘)(ā(♌)n )だった。しかし、一方(🌠)では、大(dà )沢に励まし(🎺)てもらっ(👕)た(🥩)ことが(🤯)うれし(🧓)くて(📊)ならなかっ(❤)た(🕣)。そし(🕟)て、
「じ(🐱)ゃ(🦍)あ、(❕)失(shī )敬。」
「(🤳)大沢君ってい(📗)うよ(🌃)。僕(pú )の親(🔅)(qī(💟)n )友(yǒu )で(🎮)、同じ(🛢)ク(🈂)ラスなんだ。」
「どうもしま(🗺)せん(🏖)。あたりま(🎄)えにしているだけで(😢)す。」
「歴史的とは驚いたね。はっはっ(🌜)はっ。」
(🚲)彼(bǐ )は、そこ(🏎)で、ち(😖)ょ(📁)っとうしろをふりか(👾)えっ(🔵)てみた。すると(🐳)雨天体操場の(🤩)中から無数の視(shì(🕉) )線がま(🙏)だ自(🎦)(zì )分(🍘)を覗の(➰)ぞいており(😔)、(🥏)その視線の(💶)一部を遮って、二人(🍂)の五(🍺)(wǔ )年生が入(rù )口の近(jìn )くに向(🕧)きあって立(🥅)っているのが見え(🤩)た。その一人は三つボタンで(📢)あり、もう一人(🐚)は最初に演説した生徒だった。
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