と、敏(mǐ(〰)n )子(🔀)は(🖊)ちょ(🅿)っ(🌱)と考え(🌬)て、(🍒)
「こまるわ、あた(🍠)し。」
(🤜)道江(🍓)も次郎も眼(yǎ(🕗)n )を見(☝)張った。
「用がない(🌀)からさ。」
(🥇)校(🙋)長室にお(✊)ける会(💉)見(📍)の様(yàng )子は、あ(🗝)とで四人(rén )が――(🚴)と(🕦)言っても平(🚵)尾は(⏰)あまりしゃべらなかっ(🔆)たが――みんなに話し(🕎)たと(🥁)こ(🐛)ろによると(👓)、かなり悲哀感をそそ(🎾)るも(📨)のだったらしい(📯)。元来(🙊)花山校(🎼)長(✡)の鼻(bí )は、馬(mǎ )田(🎢)が次(cì(🎢) )郎の(📍)う(🛋)ちで言っ(🚖)たように、実際い(⏳)かにもちょっぴりして(🍵)いる(😣)。恰(🏧)好だけは、美(🥦)人(rén )の鼻と(🕕)いっても(😌)いい(🖼)ほどととの(🥥)っている(😤)のだ(✖)が、顔(✔)(yá )の面積に(💡)比較(😿)し(🕹)て、それ(📢)が(⏪)あまり(🎻)にも小さ(🤧)す(🐟)ぎるのである。血色のわる(🌍)い、(⏭)それでいて(🥘)い(👔)やにつるつる光っているだ(😗)だっ広(🚝)い顔(yá(🥟) )のまんな(🔦)かに、つつましすぎるほど(🔉)つつ(😤)ま(💿)し(🎯)く、そ(🥄)してそ(🥜)れ故に安定しす(🎣)ぎ(⏲)るほど安(💿)定し(🕎)てくっついているそ(👮)の鼻を、校長(♓)就(🛩)任のその日以来、生徒たちは「ピラミッド遠望(wàng )」と呼んで(☕)鑑(🥊)賞している(🎣)のであるが(🚡)、そ(😈)れは決して(🍪)的(de )はずれの形容だとはいえな(🔏)い。生徒間に、それほど(😊)安(ān )定(🔜)した(🛐)印象(🐢)をあ(⛵)たえ(🥠)ているその鼻が、(🤴)血(xuè )書を差出(chū(💦) )した(🌯)瞬間(jiā(🈲)n )、ぴくりと(🌸)動(📺)き(⛳)、しかも多(✏)少額の方にずれ(🚊)たように(⬆)感じられたという(🛠)のだから、およそ、その場の光景(jǐng )が察しられるであろう(🌈)。
「あたし(🎨)、こわいわ。」
と、次(cì )郎(láng )はなげ(🛏)るよ(🖲)う(✔)に言ったが、
次郎(láng )は(🕦)、そう言って、視線を道江(⏫)(jiāng )の方に転じながら、(🦓)
「ええ(🕧)。しかし(🛩)、も(🚭)う県庁(tīng )でも見ているんで(💧)し(⏺)ょう(💩)。校長先(xiān )生が県庁にそれ(😮)をもって行(🎎)か(📖)れたそうですから(🔙)。」(🚄)
ビデオ このサイトは2025-03-05 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025