「(➕)いやいや」と安(ān )場は頭(tó(🐩)u )をふった。
「しかし、諸君の中(zhōng )に活(huó )動(dòng )を見(jiàn )ない(🥕)人が(⤵)あるか(🤫)ね、どうだ」
見物(🐒)人は立ちあがってそ(🅱)の(👐)方を(👦)見(✂)やった、(🈯)同(tóng )時に「わあ(🏁)ッ」という笑(🕞)声が(➖)一(🌶)(yī(🎽) )度(📑)に起こった。
「(🍻)やあ(🐜)い(⤵)、豆腐屋(wū )、だめ(🔈)だ(👼)ぞ」
「そうだ、金があっ(🧕)て時(🎊)間(🚃)があっ(🐡)て(🐢)学(📶)問(🤲)す(🕰)るも(🆓)のは(🔛)幸福だ、わ(🏺)し(🍿)の塾じ(✉)ゅ(🎂)くの生徒はみんな(💚)不幸なやつ(📎)ばかりだ、(🥅)同じ(🔁)土(tǔ )地に生まれ同じ年ご(🍷)ろでありながら、ただ(🚖)、金のために甲こうは意(♌)気揚(yáng )々ようよう(🤴)と(🍕)し乙おつは悄然(🍖)しょうぜんと(📟)する、こんな不公平な話(huà(🐌) )はない(📬)のだ(📟)、いい(👨)か安(🚤)(ān )場、(🛒)そ(🔠)こでだ(✨)、(💦)わし(🆑)は生(💧)(shē(🚎)ng )徒(🅾)共の肩身を広くさして(📢)やりたい(🛰)、金ずくで(🌗)はかなわない、かれらの学(xué )校は洋風の(😞)堂々たるもの(🈲)だ、(🏨)わしの塾(🛅)(shú )じ(🤺)ゅく(🐒)は壁が落ち屋(wū )根が(⏩)もり畳(dié )たたみ(📀)が(😅)ぼろぼろだ、生(shēng )徒は町(dīng )を歩(bù )くに(💻)いつも小さくなってしょぼしょぼしている、だからせめて野(yě )球でも(🏍)いいから一遍いっぺん勝た(🚾)してやりたい(🎴)、実力(⬆)のあ(😖)るものは(🙅)貧(pín )富にか(🚋)かわらず優(yō(🐦)u )勝(🏨)者に(🦃)な(🚮)れ(🛷)るものだと(🥟)いうことを知(zhī )らし(🐊)めた(✖)い、(🛵)師範生も中学生も黙々(❎)生(🥨)もくもくせいも同等(děng )のもの(🏥)であ(🙀)ると思わせたい、大手をふって(🍩)町を歩(🗼)く気に(😞)ならせた(🖤)い、だからど(📌)うしても今度(dù )は勝(shèng )たねばなら(🚆)ん、わしもこの年(nián )になって、なにをくるしんですっぱ(🔻)だか(🤥)になっ(🚜)て空(😂)あき(🚸)地(dì )ち(💩)で(🕣)バッ(🍶)トをふり生徒等(dě(🍝)ng )を(😧)相手(🧐)に遊ん(👌)でい(🤢)たか(🎬)ろう、生徒の自尊(🚳)(zūn )心を養成した(🌼)いためだ、そうして(🤶)一(yī(📐) )方(fāng )に(🔱)お(🛳)いて町の人(💐)々や官(🏽)(guā(🦍)n )学崇(chó(🍠)ng )拝者を見かえし(👸)て(🐄)やりたいためだ(💆)、野(yě )球(🔒)の勝敗(bài )は一小事だが(⛅)、こ(🏐)こ(💟)で負ければわしの生徒(tú )はますます自(zì )尊(🔠)心を失(🛀)(shī )い肩身を小さ(🏒)くす(👦)る、実に一(yī )大事件(jiàn )だ、(⛑)なあ安場(✳)、(🤪)今度こそはだ、なあおい、しっ(💸)かりや(🏍)って(🖇)くれ」
「勝(🏢)ち(🚴)ました」と安(🌙)場がい(⛹)った(🎼)。
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