ただ、組織(🀄)に関するこ(🍌)と(📼)で、(🕊)室(shì )編(biān )成のほかに(🐜)、生活内容(⭕)の面から、(🍌)いろいろ(🏸)の部が設けてあり、全(quán )員が期間中に、(🐡)一度はどの部(😟)(bù(🍴) )の仕事(➖)も体験するという仕組みになってい(🚶)たので、その運営(🚔)の(👟)方(fā(💃)ng )法や(📡)、人員の(🥦)割り当てな(🔑)どについて、いろいろの質問が出、その説明に大部分(🍐)の時(🏵)間がついや(🗜)さ(➕)れたのであった。
(🍔)かれは(😷)、そう思って、われ知(🍾)ら(🏽)ず眼をひらき、(🎇)塾生たちの(🚗)中に大河の顔をさ(🚯)がした。かれは塾生た(🔼)ちの静坐の姿勢(shì )を直したあと、朝倉先(xiān )生の横(😺)に斜(🦋)ななめ向むきにす(😨)わって(👕)い(🗝)た(🌭)ので、よ(🌲)く全体(tǐ )が(🚨)見(jiàn )渡みわたせたのであ(💨)る(🎠)。
「今(🦑)朝の鐘をついたのはだれじゃ(🔇)な。」
「き(💃)っと(⬛)さましてい(🤚)ます(🍝)よ。どの室にも、(🏮)眼(🖥)を(🦐)さまし(🌈)て(🚩)い(👈)るものが、(🍖)もう何人かは(🚣)あ(🐉)るはず(🌅)で(😐)す。」
(🐸)次(💗)(cì(👽) )郎と(♈)大河(hé )とは、(🤷)間(jiā(🍗)n )もな(🧜)く、それ(👎)ぞれに最初の大便所の掃(🎙)除を終わって、とな(🍬)りの大便(🏄)(biàn )所(😐)に(🔶)移ってい(🚶)た。まだだれも手(shǒu )をかけ(😰)ない(🤚)大(⬇)便所が、あいだに三つほどはさまっ(🎏)ている(🎣)。次(cì(🚊) )郎は、さっ(🍧)きから、大(dà )河に話しかけてみたい気持(chí )ちは十分だ(🏰)った。しか(🔡)し、遠くからのかけ(📌)合(hé )い話は、(🙉)この場合、何(hé )となくぴった(🗡)り(🍐)しなかった(🏞)し、また、雑巾を(🕎)ゆすぎに出(♏)(chū(🚻) )たつい(🍫)でに、そ(💳)っと(👭)のぞい(✴)て見(🚝)た(🎳)大河の様子が、いかにも沈(⌚)黙ち(🌷)んも(♊)くの行(🏨)(háng )者ぎ(🤠)ょ(🔥)うじゃとい(🤡)った感(gǎn )銘かんめいをか(♓)れ(🦊)に(🎿)与あたえていた(🧟)ので、口をき(🏯)るの(⛄)がよ(🤑)けいにた(🤸)めらわれる(🧢)のだった。
「(🛵)板(📷)木ばんぎのことか。あれは、私が(🚨)直接見ていたわ(🗺)けで(😫)はなかっ(🌌)たのだからね。」
「そうだとする(📷)と(🔐)、みんなが(🛤)まごころをこ(♑)め(🚂)て常(⬜)識をはたらか(🍎)しさ(🏳)えすれば、(🎑)落ちつくべ(🎏)きところに落ちつく(💼)んで(⌛)はないかね(😬)。」(🥖)
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