次郎は怒(nù )ったような調子だった。
「そうか。そ(🌶)う(🕥)だと君(jun1 )の弟はいよ(🐬)い(😖)よ変(🚔)(biàn )った奴(♿)だな。」(🤜)
「し(👬)かし、(🔉)下級生(shēng )をバックし(😳)て五(wǔ )年生に対(🐠)抗する(📺)のは、やぶ(⛸)蛇だ(🥡)ぜ。来年は僕らが五年(🍟)(nián )生(shēng )だからね(😪)。」
彼は(😄)、(🐚)いつとはなしに(🛂)、そんな気がしてい(📤)た(🏓)。はっき(🥝)り意識して、(🚽)そうなろう(🐳)と(🚯)努(🐱)(nǔ )めたわ(🍯)けで(📿)もなかっ(🚪)た(📎)が(😲)、中学(xué )に入学(🌾)して(🏰)以来、日一(🍔)日と、母や祖母の問題(💸)がそ(💊)の深刻(🎭)さを減じて行き、このご(🐪)ろ(😜)では、(🚸)よほどのこ(🍯)とがないかぎり、たいして気(qì )にもかからな(🦀)く(📓)なっ(👛)て来たのであ(👍)る(🍯)。それは、(👠)た(🐂)しかに、中学校とい(🕘)うものの空(kō(🤡)ng )気(⛑)が(🔆)、彼にい(🚃)ろい(🔟)ろの新しい問題をあ(💃)た(🤩)え、彼の関心を、(💼)急に家庭(tíng )以(🔎)外の世界(jiè )にまで(📃)拡げてく(🖲)れた結果にちがいなかった。その(⤵)意(yì )味(wèi )では、中(zhōng )学(xué )校とい(👪)うところも、尊敬すべき先生(shēng )が(🐦)いる(🏫)い(🚑)な(📆)いにかかわらず、人間(🉑)を成長(zhǎng )させる何かの魔(🗃)術(✌)をもったところ(👂)だ、と(😅)いえるであ(🎹)ろう。
「(😴)じゃあ、どう(🚕)して(🔗)おとな(👄)しくし(🎠)ていなかったんだい(➕)。」
すぐ(🚍)賛成者(zhě )があった(🧣)。
「僕(pú )たち、自(🎼)分(👲)(fèn )のことっきり(♌)考え(🥜)ない(🏑)のは、いけない(🥗)こ(👣)となんだろう。」(🤘)
「しか(🎺)し(🔤)、本田の弟(♋)にしち(🚏)ゃあ(➕)、すご(✋)く勇敢だね。ふだんか(🙂)ら、そうなんか。」
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