「じ(🕟)ゃ一高で(🥛)一緒にな(🤗)ろう、き(🛴)みがショ(👇)ート(⏫)でぼくが投手(⏫)で(🎲)小原さ(🎴)んが捕(🚚)手だったら愉(🖨)快(kuà(🏑)i )だな」
校長の命令(lìng )に職員(yuá(🌊)n )は目(mù )を皿(🐧)のごと(🐤)く(🚍)大(🙋)きくして(👲)さがしたてた(🐊)。
「そうだ、金があって時間(🗽)があって学問するも(😮)のは幸福(fú(💭) )だ、わ(🍨)しの塾じ(🤴)ゅくの生(shēng )徒(tú )はみん(🚾)な不(🚝)幸なやつばかりだ、同じ土地(dì )に生(🍂)(shēng )まれ同じ年ごろ(🗞)でありなが(🆗)ら、(🏍)ただ、金のために甲こ(🕞)うは意(yì )気揚々よう(💟)ようとし乙(🈶)おつ(🛬)は悄然(rán )しょうぜんとす(🎯)る(💊)、こんな不公平(píng )な話はないのだ、いい(🧗)か安場、そこでだ、わしは生(shēng )徒(⚫)共(🏰)の肩身(🚋)を広(guǎ(😗)ng )く(🚪)さしてやり(🌧)たい、金(jīn )ずく(🎖)で(🎃)は(🙅)かなわない(🌖)、か(🆕)れらの学(♐)(xué(🧘) )校は洋(yáng )風の(🥊)堂(🍧)(táng )々(🔅)た(🦌)るものだ、わ(😍)しの塾じゅく(🎽)は(🕡)壁(💾)が(🍄)落(🔭)ち屋根(🐶)がもり畳(🖋)たた(🚆)みがぼろぼろだ、生徒(tú )は町を歩(bù )くにいつも(🚖)小さ(🌖)くなってし(🧘)ょぼし(🔺)ょぼしている(⏱)、だからせめて野(㊗)球でもい(🌗)いから(🦑)一遍いっぺ(🔓)ん(😀)勝た(🙉)してやりたい、(🈲)実力のあるものは貧富にかか(🥜)わらず優(yōu )勝者(zhě )になれ(🏭)るものだということを知らしめたい、師範(fàn )生も中学(🧣)生も(🥎)黙々生(shēng )もくもくせいも(🍧)同等のものである(🔂)と思わせ(➡)た(🗃)い、大手を(❤)ふって町を歩(🎶)(bù )く気(😌)にならせ(🔍)たい、だからど(🍔)うし(Ⓜ)ても今度は勝たねばならん、わしもこの年にな(🔧)っ(💅)て、なにを(🦁)くる(🦎)しんです(😄)っ(⬜)ぱだかになっ(🍡)て空あ(🔳)き(🗨)地ちでバットをふり(🎗)生(shēng )徒等を相手に遊(🧡)んでい(🧤)たかろ(⏮)う、生徒の自尊(🦓)(zūn )心を養成(chéng )したいた(🐅)めだ、(📷)そうして一方(🦋)に(👱)お(🚮)いて町の人(rén )々や(🕍)官学崇(🎃)(chóng )拝者(🥍)(zhě(🤝) )を見かえ(🤙)してやりた(🏹)いた(🚗)めだ、野球(✔)の(🕘)勝(🎋)敗は(🚑)一(🐿)小事だが、ここで負(🌃)ければわしの生徒はます(🌚)ます自(zì )尊心を失い肩身を小さくする(📣)、実に(❤)一(🈶)大事件だ、なあ安場、今(jīn )度こそは(🌞)だ、なあおい、しっかりやってくれ」
(😲)これ(😟)に対して(🔙)総兵衛ははじめは羽織はおりを脱ぎつぎは肌脱(📞)はだぬ(⌛)ぎになりおわ(🛎)りにす(📡)っぱ(😷)だ(😔)かになっておどりだ(💜)し(🚤)た。
(🥔)見物(🌋)人はいまかれの胸の片(👢)仮名を見(jiàn )て一(🙌)度にどっとわ(🗿)らった。
「いやか(🚣)まわない、わ(⛱)しもおひ(🏍)るから(😽)は見(jiàn )物にゆくぞ、しっ(😳)かりや(🆒)ってくれ」
「野(🕊)球(📤)は午(wǔ )後(😆)(hòu )ですから、朝だ(🖐)けぼくは売りに(⛩)でます」
(🚪)い(👍)ず(💀)れを見(🏁)(jiàn )てもそれはいかにも(⏹)みじ(📘)めな一(🍷)(yī(🎸) )隊であった、かの花やかな(⛳)浦中(🈴)(zhōng )と対(duì )照(🐖)してこ(🏧)れは何というきたならしい選手達(💦)だろう、見物人(rén )は(🍣)戦わぬうちに勝敗(bà(✝)i )を知った。
「なにをぐ(⏮)ず(📑)ぐず(🕍)してるんだ」
ふ(🐖)りかえ(👻)るとそ(😣)れは(🐜)八百(bǎi )屋(wū )の善兵衛であった、善兵衛(wèi )はなによりも野球が好き(🚰)で(🃏)あった、野球(🤳)が(💼)好(🔠)きだ(♎)というよりも(💡)、野球を見ながらちびりち(🔗)び(🤚)りと二(✉)合(hé )の酒を飲(👺)(yǐn )む(🥫)の(📝)が好き(❗)なの(🔡)である、かれも(🥠)あまり野(🏫)球の(🍏)知識(👛)(shí(㊙) )はないほ(🚞)うだ(🌵)が、そ(🛍)れで(👸)も覚(😔)平(🌫)よりはすべ(🚟)てを知って(🚖)いた。
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