「そんなけ(🍮)ち(📙)なことを(⛹)考えるの(🔭)は、(🙊)よせ(🌺)。僕(pú )らは、(🔸)四年とか五(wǔ(😕) )年とかい(🌈)うこ(🔫)とに(🥦)こだわる必要はないんだ。そ(🍅)れよ(😈)りか(🏇)、一年(nián )から五年までの(🐂)正(🌤)しい生(shēng )徒(tú )が、縦た(🍏)てに手を握りあうこ(🛑)と(🕋)が大切(qiē(🦖) )じゃないか。本(🐠)田の弟も、そ(🎺)の(🧚)正しい生徒(👈)(tú )の一人(🚾)だ。だから(🐷)僕(🌖)らはそれをバ(🖱)ック(✨)しよう(🉐)と言うんだ。…(🤒)…四年(nián )生にだって、つまらん(🙈)奴(nú )はいくらも居る(♏)。――(😢)僕らは(👉)――少くとも僕だけは――そ(🐣)ん(👩)な奴(🗼)とは手を握(wò )りたくない。そん(⛸)な奴と手を掘って、五年生に対抗(💣)(kà(🎤)ng )し(🚦)たって、それが(💸)何(hé )になる(🚘)ん(🍆)だ。」
「いっ(😁)たい、(🧘)何という(🚙)んだい、そいつの名(😮)は?(🍽)」
彼(bǐ )は(❕)、(🏣)いつとは(🥫)なしに、そんな気がし(💤)ていた(🏤)。はっきり意(🤤)識し(😈)て、そ(😼)うな(🏵)ろうと努(⛱)めた(🥫)わけで(📿)もなかっ(⚽)たが、中学に入学(xué )して(🗺)以(📍)(yǐ )来、(🕳)日(rì(🧡) )一日と、(🤾)母(🕚)や祖母の問(🎖)題がその(🆕)深刻さを減じて行き(🔵)、こ(🚴)のごろ(👘)では、よほどのこ(😆)とがないか(🔣)ぎ(⛱)り、たいして(🗑)気に(📢)もか(🔥)からなくなって来(lái )たの(🎰)で(🤗)ある。それ(🤠)は、(🏉)た(👝)しかに、中(🤳)学(xué )校というものの空(🔶)気が、彼にい(🏣)ろ(🚃)いろの新しい問題をあ(💗)たえ(😔)、彼(🏔)の関(🌰)心を、急(jí )に家庭(🕗)以外の世界にまで(🎬)拡げ(🎗)て(🐈)くれた(🏸)結果に(🏉)ちがいなかっ(😵)た。その意味で(🎎)は、中(zhōng )学(🚼)校(xiào )というところも、尊(zū(🔐)n )敬す(🥌)べき(🍱)先(📈)(xiā(🦆)n )生がいるいないにかかわ(🌶)らず(🔨)、人(🙊)間(jiān )を(🥕)成(🛤)長さ(😿)せる(🧕)何かの魔術(shù )をもったとこ(💷)ろだ、とい(💲)えるであろう。
みんなは(🥔)愉快(🙌)そうに笑った。四年生と五年生との(🐮)そりがあ(🗜)わないのは、毎(💏)年(🚚)のことだが(😙)、今年の五(wǔ )年(nián )生には(🖕)、と(🤬)くべ(🔈)つ無(wú )茶な連中が(🛺)多いので、四(😆)年(🤾)生の反感(🔫)もそれ(😃)だけ大き(⚫)いのだった(🧠)。
彼は、(🈂)しかし(🚁)、彼(☕)のそ(🕋)う(👨)した孤(🌑)独をたいして淋(lín )し(🥪)い(🛹)と(💯)は(👥)感じていな(💤)かった(🤙)。また(🔦)、憤(🐥)り(⛰)や侮蔑の念も、たびかさなるにつれて、次弟にうすらいで行き、あと(📙)で(🎖)は、(😛)かえっ(🍷)て、同級生に対して憐(🕠)憫に似た感じを(💵)さえ抱くよ(🌖)うに(🌮)なった。こう(🕠)した感(💢)(gǎn )情の(📄)変化は、彼にとって(😗)、元来さほど不自(🍖)(zì )然なことではなかった(📘)。それは、つまり(🚻)、彼がかつて算盤(pán )そろばん事件(jiàn )で、弟(dì(📤) )の俊(🐪)三に対して示した(😍)感情の変化と、同じものだったので(📥)ある。
次郎はぶ(🥫)っきら(🌙)ぼうに答えた。
「しかし、今年の五年生もそれで(📘)台なしだな。しょっぱな(🏜)から、しか(👵)も新入生に対し(😔)て味(💔)噌(✳)をつ(👚)け(⏸)たんでは(⏩)。」
そ(👢)れか(🐗)ら恭(🕊)一の方を見て、
「いいです、うるさくたっ(😱)て(🔅)、卑(bēi )怯者になるより、(👬)よっぽどましです。」
彼は、(📆)じっと耳をすま(🎿)した。
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