「(🏂)大(🍽)変(🔸)(biàn )な(⛲)ことになったもの(⛸)だ」(🧖)
「い(🌬)やいや、ぼく(😓)のお情(qíng )けの(🎖)球を(🎴)打っ(🦌)て喜(xǐ )ぶ青(qī(📬)ng )木で(🤟)はない(👇)、そんなこ(🎮)とはか(🏳)えって(🛺)青木(mù )を侮辱(rǔ(🛅) )ぶじょく(🌪)しかつ学校と野球道を侮(🍶)辱するものだ」
と(🥗)つぎ(🛬)に(🤬)は安場の作戦が奇功を(🎆)奏そうし、スクイズプレ(✒)ー(🚉)でまた一点を取った。
ふ(🗺)たりは顔(yá )を(🛥)見るた(🤘)びに(🤶)そ(🎤)れを語(📂)(yǔ )りあった。ふたりははたして一(yī )高で(🧜)一(🕡)緒(xù )になり得う(🎟)るだろ(🥨)うか(❗)、い(📿)ま(🎮)は読(㊙)者にそれを(🏪)もら(🏷)すべ(🧟)きときでない。とにかく花はさき花は散り、月日(💸)は(🐴)青春の希(📩)望と共に伸びやかに(🕋)輝(🤰)きながら(🚺)うつりゆく(🦖)。柳(🍬)光一(🏦)は四(sì )年(🏟)生(shēng )になった。
「そうだ、金(jīn )があっ(🌼)て時間(🙃)(jiān )があっ(🏈)て学(xué(🐋) )問す(🥗)る(🐠)もの(💹)は幸(💲)(xìng )福だ、(🚁)わし(😆)の塾じゅくの生徒(tú )はみんな不幸(xìng )なやつばかりだ、同じ土地に生ま(🚏)れ同(tóng )じ(✔)年(nián )ご(⏭)ろで(🔕)ありながら、(😺)た(🥫)だ、金のために(😗)甲(📡)(jiǎ )こ(🙅)うは意気揚々よ(⏺)うようとし乙(yǐ )お(🍪)つは(🚁)悄然し(💞)ょ(🥜)うぜ(🛬)んとす(😟)る、(📷)こんな不(🏧)公平(🍭)な(📋)話はないのだ、いいか安場、そ(⚪)こでだ、わ(📻)しは生(🅰)徒(⏬)(tú(🤛) )共の肩身を広くさしてやりたい、金ずく(💛)ではかな(♉)わない、かれらの学(😽)校は洋風の堂(🙋)々たるも(💃)のだ、わ(🕕)し(🔋)の塾(shú )じ(🆑)ゅくは壁が落ち屋根(gēn )が(💳)もり畳(🥨)(dié )たた(🍿)みがぼ(👙)ろ(🥂)ぼろだ、生徒(🍓)は町を歩くにいつも小さくなってしょぼ(🌅)しょぼしている(✖)、だからせめて野(👱)球でもいいから(❣)一遍(🏠)いっぺん(🦆)勝(🍅)たしてやりた(🚿)い、実(shí )力(🎈)の(🍖)あるものは(😎)貧富にかか(🔅)わらず優(🕋)(yōu )勝(shèng )者(🔦)に(🐎)な(🎲)れる(🌵)ものだ(🙎)ということ(🧦)を知らしめたい、師範(⛎)生も中(😢)学生(🍝)も(🚣)黙(mò )々生もくもくせい(🈵)も同(tóng )等(dě(🕙)ng )のも(⛏)のであ(🔌)ると(🎵)思わせ(🌕)た(🏛)い(💁)、大(🤨)(dà )手をふって町(🚌)を歩く(📳)気にならせたい、(👱)だ(👴)からど(🕹)うして(🚜)も今度(dù )は勝たねば(♏)ならん、わしも(🥓)こ(🕉)の年に(🥋)なって、(🤹)なに(🔎)をくる(🤞)しんです(🔧)っぱだかに(🛰)なっ(🔈)て空あき地ちでバッ(🦊)トをふり生徒等を相手に(👵)遊んでいたか(🚶)ろう、生徒(tú )の自(😋)尊心を(❕)養(yǎng )成したい(📮)ためだ、(🛷)そうして(🎄)一方に(🧗)おいて町の人(rén )々や官学崇拝(bài )者(zhě )を見か(🔮)えしてやりたいた(🌛)めだ、(😬)野球(🏩)(qiú )の勝(🚟)敗(🎷)は一小事(shì )だが、ここで負(fù )ければわしの生徒(tú )は(🐱)ますます自尊心を失い肩身を小さくする、実に一大事件(🙋)(jiàn )だ、(🎾)な(🌞)あ安場(chǎng )、今度(dù(🗾) )こそはだ(🍿)、なあおい、(👞)しっかりやってく(⛏)れ」
「(📩)ああ、そ(✳)うと(😠)も(🛺)」
「手塚! 手(🔓)塚!」
「今(jīn )日き(🐶)ょうは休むよ(🍙)」と安場はいった。
久(jiǔ(⛑) )保井先(xiā(🎪)n )生(🤦)が去ってからつぎにきた(🈳)るべき校(💓)長に対(🥂)して生(shēng )徒も町の(🔟)人も一種の反感を(😇)もって(🔬)いた、だ(🍤)が日を経(🤨)ふるにした(🥛)がって(📊)新校(🍝)長の実(🔞)践躬(gō(🕵)ng )行じっせんきゅうこう的な人格(gé )は(🙉)全校を圧し、町を圧(yā )しいまではだれひと(🐕)り尊敬せぬものはな(🏯)い。
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