大沢を(💄)見(💳)お(♈)くって(🗨)から、(🏅)二(🛁)(è(🍘)r )人はまた(😷)すぐ二階に行った(💰)が、次郎は机に頬(👱)(jiá(⛑) )杖を(🏜)ついて(👥)、何(⬆)かじっと(🙈)考えこんだ(👍)。そ(📯)の様(yàng )子を見ていた恭(📵)一は(🔉)、しば(🕝)らく(🙆)して言った。
大沢(💳)はゆった(🍧)りとそう言って、み(♏)んなを見まわした。
そう言って、まじめにたずねたのは、(🐔)大沢(🖱)雄(xió(🌯)ng )二郎(👀)(láng )という生(㊙)徒(🙅)(tú )だった。彼は、(🚑)小学校を出(chū )てから三年も(🥤)町(dīng )の鉄(🚰)工場で仂(🌂)いたあ(🥎)と、あ(⛅)る人に見込(📘)まれて中学校にはいることに(🚤)なったので(📕)、全(🖤)校一(yī )の年長者(🦌)だ(🚧)った。どっしりと落(🔰)ちつ(📡)いて、(🎨)思いやり(😶)があり、し(🔜)かも(☔)頭が(🙃)いいので(🐭)、「親爺おや(👺)じ」という綽名あ(🎰)だなでみんなに親(qīn )しま(💢)れていた。とりわけ恭一は彼(🌡)に親(qīn )しんだ。親し(🔌)んだとい(👭)うよりは、心から尊敬してい(📽)たといった方が適(🌨)当(🎑)かも知れない。性(💧)格は(🎳)まるでちがっていたが(🤯)、物の考え方はいつも同じ(🔖)で、しか(🐾)も世間を(📔)知っ(🧥)ている(🥇)だけに(📐)、大(🖖)沢(🏊)(zé(➿) )の方にずっと深みがあっ(🎮)た。大沢(👜)の方でも恭一を真実(shí(🌤) )の(🙏)弟のように愛し(🎽)た。日曜などには(👪)、二人は、(🤴)終日、人生観め(🎦)いた(🏝)ような話(🛡)をして(💨)暮(🐂)すこともあった。
「し(😧)かし喧嘩し(🎰)た(🔽)って、(🔫)かないっこないぜ。そ(❗)れに、(🍍)あ(🍴)ん(🌬)な連中(zhōng )を相手にした(🎻)って、つま(🐶)ら(🛡)んじゃ(♑)な(♊)い(⛑)か(😜)。」
(🤩)五年生(🏫)(shēng )全体がざわめき立(🖨)っ(👄)てい(😤)るのをうしろに(📨)感じながら、次郎(lá(🤔)ng )はもう渡(🔲)(dù )り(🧥)廊下を二三間ほども歩いていた(🕗)。
「元(yuán )来、正義は階(jiē )級に(😆)あるん(😛)じゃないんだ(🙁)。どんな階級(jí )に(🏥)だっ(🗞)て、正しい人(🐅)もいれば(🌊)、正(zhèng )しくない人もい(🍊)る。正義は(🧣)、それ(🆕)をもっている一人一人の(🚾)胸にしかない(✉)んだ。五(🌖)年生(🎾)(shēng )は五年(🏅)生なる(🎪)が(🖐)故に正義の(😨)持主で(❓)はない。同(tóng )様(🔜)に僕(🕚)(pú )らも、四(🐪)年生なるが故(🚞)に正(⚽)(zhèng )義の(⛔)擁護(🎯)者だ(🐗)と主張するわけにはいか(🛴)ない。四年(🕍)生とか五年生とか(📌)い(👯)うことは(🗜)、要する(🐄)に正義とは何の(🤯)関(🥈)係もないことな(🛃)んだ(😉)。それをいか(🤪)にも関係があるかのよ(📓)うに思(sī )いこんでいる(😃)ところ(🐸)に(👜)、(🚇)この学(xué )校(🃏)(xiào )の病(〽)根があり、校風のあが(🍟)ら(🔣)ない大(🔛)きな原因があ(🚃)るんだ(🧡)。この学(🚘)校(💓)では(🚏)、上級の名において(🌖)いつも(🚲)正義(🧘)が蹂躙じゅう(🤧)りん(🐳)さ(🌽)れて(📱)いる。現に本(běn )田(💜)(tiá(📲)n )の弟の場(chǎng )合がそ(🤣)れだ。僕はもう一度は(❔)っきり言う(🏯)、正義は(⏭)階(jiē(🥤) )級に(🎍)なくて(🛥)人にあるんだ。もしそ(📄)うでなけ(🕑)れば、全校一致も期待出来(lái )ない。それ(🏨)が期待出来(lái )るの(🍉)は、(🥛)正義が階(jiē )級の独占(zhàn )物どくせん(💆)ぶつでなくて、(🚆)何人(👝)の胸(xiōng )にも(🖨)宿りうるからだ。だから僕は、同級(jí )生(☕)(shēng )の(😂)団結(🚷)よりも、正しい人の団(tuán )結(🐼)が先ず必要だと思う。僕(🗽)は四(⛓)(sì(👽) )年生を愛し、五年生(shēng )を憎(🕜)む(🏿)ために、本田の弟をバックしようと言(📁)う(🤹)ん(🙌)じゃない。僕は(😜)学校(xiào )全体を愛(🧣)するんだ。学(🎱)校全(🔹)体の正(🙂)義を愛(👗)するんだ。そのためには(📉)、本田の(🦐)弟の(🎲)ような(🤘)、不正(zhèng )に屈(📢)(qū )しない魂(hún )をあくまでも(🗺)擁護しな(🌃)ければなら(🐺)ん(🔍)のだ。問題(😃)は、四年(nián )生の権(🕦)威(wē(🍡)i )が(🥣)どうの(⛺)、(📘)名誉がどうのというような、(🦗)そん(🎭)なけちけち(⛹)したことにあるんじ(🥁)ゃな(🚉)い(🍄)。大垣校長の謂いわ(🔠)ゆる大慈悲の精神(shén )に(🚪)生き、(🚑)全校の正義(🎊)を護ろうと言うんだ。おれの言ったこと(⚪)を誤解(📩)せ(🍿)んようにしてくれ。」
(🙌)彼にとっての(🙆)最(zuì )も大(🙁)きな失(shī(📋) )望は、彼(bǐ(🕢) )の教(📜)室に(🏳)出て来る先(xiān )生の中(🎫)に、権田原先生のよ(🖖)うな人を、(⏫)ただの一(🆑)人も、見出せなかったことであっ(🔵)た。彼の眼(yǎn )に映(🔙)じた中(zhō(🏘)ng )学(🎣)校の先(xiān )生というのは(🏮)、小(✨)(xiǎo )学校の先(⏮)生にくらべて、何か専(💇)(zhuān )門らしい(🥠)ことを(🥞)ほんの少しばかりよけい(🕳)に知(zhī )って(🌱)いるだけで、およそ人間らしいところを少しも持(chí )合わせない人達ば(✝)かりだった(♒)。貧(🕗)(pí(⬅)n )し(⛰)い知識を教室で(💷)精一ぱいにしぼり(⏱)出(chū )すこと、(♍)点(🥊)数や(👾)処罰(😄)で生徒(🍰)(tú )を(📴)おどかす(💆)こと(📁)、この二つ(♎)の(🏃)外には、用はないと(🎐)い(😢)った顔をし(😮)ている人(💪)間、それ(🎢)を次郎は中(zhōng )学(🙇)校の先(👶)生(🛐)にお(👟)いて発(🌬)見(jiàn )したのである。
「あ(🔸)たりまえにして(🧜)い(📅)ても、生(shēng )意気だっ(🚭)て言ったら?」
「(🏆)うむ、新(xīn )入(🏊)生(shēng )のため(🍣)に(🍄)戦う(🏻)つもりだったんだね。」
彼(😸)(bǐ(😠) )は(👠)思(👓)わずかっと(✖)なった。同(tóng )時に、(🥫)鼻(bí )の(👡)奥がすっぱくなって、そこから、熱(rè(🕠) )いものが(🧢)眼の底に(👈)しみて来るよう(〽)な気がし(🍟)た。しかし、彼は唇をゆがめ(😧)てじっとそれ(🙆)をおさえた。そ(🔺)して、しずか(📯)にその帽(mào )子を拾(🍰)(shí(😄) )い、ていねいに形を(😠)直(🌩)し、塵(👒)ちりを(🗽)はらってそ(🚡)れ(💭)をか(🗡)ぶると、そのままさっ(⏭)さと(😟)渡り廊下の(⛽)方(🗑)(fā(🥋)ng )に向か(🆗)って(😜)歩(🏓)(bù(🌖) )き(💚)出した。
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