「誰にも言わんでおい(😈)てくれ(🏧)よ。」
「平気で(🛳)す(⬆)。だっ(🍎)て、僕、(🌽)何も悪い(🌅)こと(🚻)してないんだ(🍣)から。」
それからあと(🏔)、次(🔙)郎(láng )は(💁)何(⏲)(hé )が何(🎏)やらわからなかっ(💕)た。ただ真っ黒なものが周囲をと(🚘)りかこみ、そこから手(💨)や足(zú(📜) )が何本も(🤪)出て、自(zì )分(fèn )の(😺)からだを前後左(☕)右(🎉)には(📃)ね(🐱)とばしているよう(👼)な感じ(🔊)だっ(👸)た。
「学校が(👕)いやになりゃしない。」
大沢は、しかし(🍬)、そう言っ(Ⓜ)て(🆒)しまうと、
大(🏭)沢(👹)が立(✝)ちかけると、次郎がだ(📤)しぬけに恭(gōng )一に(➕)言った。
「それを(🐰)生(shēng )意気(qì )だって難(nán )癖をつ(😪)けたとすると、五年生も実際(👡)へまをやっ(🔒)た(⏪)も(🚖)んだ。頭の程度がう(🌄)かがわれ(🔘)るよ(👳)。」
「何でも、新入生(🔃)に対(🛑)して、上級(jí(📼) )生(🚮)が訓(🏙)戒をし(📹)てい(🔜)るのに、地べ(🈳)たば(🈵)かり見て聴いて(🙀)いるのは無礼だとか言(🖇)ったそうだ。」
もっ(👼)とも、生(shēng )徒間の噂に(🀄)よると、校内に二人や三(📚)人は、尊敬(jìng )に値する先生が(🐍)いないでも(🚡)ないらし(😩)かった(🤶)。また、入(😐)学(🥫)式の時に(🗂)、彼(bǐ )が校(xiào )長か(🌴)らうけた印象(➗)も、まだすっかり消えていた(🛠)わけ(🚁)ではなかった。しかし、(☔)そう(❄)した先生(⛅)たちは、次郎た(🚲)ちとはま(🌔)る(🔍)で(🔄)べつの世界に住(zhù )んでいる(👠)ようなもの(🏂)で、めったにそ(🏝)の顔をのぞくこと(🐂)さ(👿)え(📬)出来(lái )ないの(🎳)だった(🏏)。次郎は(🗿)、そのために、中(🍶)学校というところは(💒)、小(xiǎo )学校にくらべ(👳)てずっと奥(ào )行があるような気もし(🏨)たが、(🧖)またいやに不便(biàn )なところの(🚊)ようにも思っ(🈷)た(🖌)。
「負(🐙)けたよ。今(jīn )日は次郎君(jun1 )にす(👕)っ(🚑)か(🍀)り軽蔑(😀)(miè )されちゃ(🤹)っ(😤)た。わっ(📧)は(💋)っはっは。……(🥜)今日は、ここ(🕦)いらで失敬(jì(🛃)ng )しよう。」(🖼)
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