と、敏(🎹)子はちょ(🗞)っ(🔼)と考(kǎo )えて、
そこまで(⛵)考えて来た時(🌥)に、ふ(🐇)と、隙(🛩)間風の(📢)ようにつ(😇)めたく彼の頭をよぎった(🌬)もの(👙)があった(📳)。それは、(⏮)自(🐓)分たちの運動が幸いに(🗣)成功して、どう(♓)なり県当局(📒)の意志を動か(🤪)し得たと(📟)して(🌀)、先生は果して留任を肯が(😜)え(🎅)んじられるだろう(👢)か、と(🌘)いう疑問であ(🤨)った。この疑問は彼をほとんど絶望に近い気持(😭)にさ(🎥)そいこんで行った(🤩)。先(xiān )生(shēng )の(🌝)お気(🉑)質として、そんなこと(💃)が出来るはずが(🏯)ない(🌘)。自(🕓)分(♟)は、ただ一途に先生(🎶)の留(liú(📹) )任を目(🦀)あ(🎱)て(⛸)に、血(🌐)書を書いたりして一(yī )所懸命(mìng )にな(🕟)って(✅)いるが、先生(shēng )にしてみると、落ちつくところは(🐸)最初からはっ(🥡)きりきまっていたのだ。自(🍀)(zì )分(🔻)は(🚔)ただス(🕳)トライキに口火を与えるために、そして(⬆)先(xiā(🚁)n )生(💸)(shēng )の最後(hò(🚧)u )に泥を塗る(🤜)ために(🍔)あの(📕)血書を書(shū )いたので(🏣)はなかったのか。
「叔(🐷)母さん(🐪)、はいって(🛷)もい(🌬)いんですか?」
「活躍す(🤳)る(📈)元気(⛹)(qì )がないほど打(⏮)撃(jī )を(🧥)うけているとすると、大いに同(🔆)情(qíng )に値す(💶)るね(📃)。」
「(👜)そう?(🍓) あたしもついさっき来(🛰)たば(🐉)かりな(🦋)の(🤝)。」
「逃(táo )げ(⬅)てさ(🏐)えいりゃあ、いいという気(📺)なんだな。」
「ふむ。」と、(😯)徹太(tài )郎は感(gǎn )心したよ(😷)うにうなずいたが(🤖)、「(⛵)しかし、少(🌸)し考(🔪)えが足りな(👔)かったとは思(sī )わないか(📖)ね。」
(🥠)校友会の委員(yuá(🖌)n )たちは、その日じゅう(🛫)、めいめ(🍤)いに校(🥦)(xià(🚚)o )長の動静に注意し(✋)た。休み時(🌭)(shí )間(📲)に(📭)な(🐷)る(🏿)と、(🎡)あ(🏈)るもの(💠)は用もな(🛑)いのに校(xiào )長(zhǎng )室(🥢)(shì )のまえ(👭)の(🥘)廊(🤗)(láng )下(🕢)を何度(😒)も往復(🔼)(fù )し、あるもの(🦏)は(🎮)校(xià(⚓)o )庭(⏫)の遠(🤽)(yuǎn )いと(❕)ころ(🍦)から校長室をそれとなくの(🕯)ぞい(🌈)て見た(😄)。しかし(🍑)、校長室はいつ(📉)もからっぽ(🐐)だった。校(xiào )長は県(🦈)庁(tī(🏰)ng )に出(👾)て(💍)行った(🆔)きり、(🌲)帰っ(🌷)たのかど(👩)うかもはっきりしな(🌡)かっ(⏲)た。
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