塾(🎈)長室の掃除(chú )は、(🗞)朝(🐾)(cháo )倉先生夫妻が、空林庵の掃(👶)除(chú )をすましたあと(👈)、給仕(shì(🐽) )の河(🚀)瀬(lài )かわ(🤷)せに手つ(😁)だって(🐘)もらって、(🤞)自(zì )分た(⛔)ち(😔)の手で(🐞)やること(🎓)になっていたが、次郎も、都合(🤙)(hé )が(🍾)つきさ(🧗)え(💼)すれば、手(shǒu )つだうことに(🥧)していた(⛑)のであ(🐍)る(💟)。
(📏)次(cì )郎は(🖌)近(jìn )づいて行って声をかけ(🕧)た。
「ええ、と(💯)くべ(🕯)つ露骨ろこつなようです。」
「こんな(🎃)寒い時(shí )には、ぐい(📎)ぐ(🚠)いはたらくに限(🥧)るよ(💼)。室長なんかに(👖)な(🍉)る(⛄)もん(🚜)じゃないね。」
「(🍃)うら(Ⓜ)ま(🍎)れや(🐤)し(🕧)ませんか。」
「これ(🍟)で(🎞)、ともかくも、ここの生活設計がおたがいのものとし(✅)てでき(🛍)あがった(🐟)。お(🤾)たが(🤽)い(🧘)のものとして(🔋)できあ(🐔)がった(🌼)以上(shàng )、そ(🈚)れが(🙋)うまくいかなければ、お(💚)たがいの責任だ。むろんこの設計(🐤)(jì )は、(🎱)明(míng )日(📕)からのすべり出し(✈)に、い(🍶)ちおうのよりどこ(🕛)ろを与えたまでで(🈺)、これが最(😜)(zuì )上(📌)の(🕙)も(🈹)のであ(🖍)るとは保(bǎ(🔛)o )証(🐽)できない。だから(🎧)、だんだ(👐)んやっていくうちに、不(bú )都合な点(diǎn )が(🔼)あれば、い(🎳)つでも修正しよう(👍)し、また、新しい案が出(chū )て(😌)、そ(🚩)れがいいもの(📟)であれば、(🔤)どしどしとり(😕)入れて行くことにし(⬛)たい。そう(👪)い(🗝)うこ(⚾)とをや(㊙)るのも、やはりおたがいの(🏜)責任だ。あらため(💒)て言うが、友愛と創造(🌵)、こ(🚖)の二(🥍)つ(🚽)を(😼)精(👈)神的基調として、(🧢)これか(🖊)らの(🥞)おたがいの(😛)生(🔗)(shēng )活を、す(🥛)みからす(🔢)みまで磨みがき(➡)あげ、いき(💣)いきとした(🛄)、清ら(😂)かな、(🔪)そして楽(👶)しいものに育(🦖)(yù )てあ(🀄)げ(👎)て(🧕)いきたい(🤕)と思う。」
次郎は、す(🥠)ぐには(😑)、その意味がの(🏢)みこめな(🐽)いで、き(✏)ょと(📜)んとしていた(🛬)。すると、(📉)先生(shēng )は、(🕝)
「はじめから、自分(fèn )が室長だと(♏)きめてかかっている(🙄)んだから、かなわない(😹)よ。」
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