「(🌳)しかしも(👺)う眼はさましていますよ。」(🎢)
先生(shēng )は、しかし、(👟)まもな(🖨)く(🤳)顔(yá )をま(🚭)っすぐ(💕)にした(🙄)。そして、これまでの激(jī )しい調子(zǐ )とはうって代わ(😈)った、沈し(⛷)ずんだ調子で言葉(yè )をつ(🔊)づけた(㊙)。
次(cì )郎は、朝倉先生が(👢)、開(🐦)塾最初(🔃)の朝(🌔)の訓話(huà )く(🚊)んわで、こ(🕟)れほど激(♑)(jī )はげしい言(🥑)葉を(👍)つかって、真正(⛄)面か(🧞)ら塾生たちに非難を(🏙)あびせかけた(😛)のを、これ(🐢)ま(🏸)で(🤢)にき(🔍)いた覚えがなかった。かれ(🍟)は、まだあとに残(cán )されてい(🎑)る自分(fèn )への(🐦)非難(nán )が、ど(🍈)ん(🔂)な(🌶)言(⏮)葉で表現(😑)されるかを、身がちぢまる思いで待っていた。
道(⏯)江という一女性が、(🎑)間もなく、自(🐝)(zì )分の目(mù )のまえに現われる(🦀)という(🍂)小(📅)さ(😠)なできことの予想、――大きな人(rén )間(🕝)社会の運行う(💻)んこうの(💀)中(zhōng )で(➿)は、(💋)まったくどうでもいい(⏩)よう(🏟)な、そうし(🚰)た(♐)小さな(🏺)で(💛)きごとの予(➗)想(xiǎng )よそうが、どうしてこれ(🚴)ほどまで(🐐)に自(zì )分をま(➰)ごつ(🤹)かせ、自(🔤)分(🤣)の不断(duà(⚡)n )の心の修(🏼)(xiū )練を(🐸)無力にするのか。ど(💀)う(🗺)して、現(🆓)(xiàn )在(zài )友(yǒu )愛塾(📫)(shú )におおいかぶさって(🐞)いる深刻な問題(🐠)以上に、自分(fè(🌾)n )の心(🧕)をな(🛳)やますのか。女性とは、恋愛れ(🍺)んあいとは、(🛰)いっ(🚪)たい何だろう。そ(😞)れは、これまで(🙇)自分が考えて来た人(🦑)間生活(huó(🎶) )の秩序(💝)とは(🔛)、全(quán )く(🐇)次元の(✏)ちが(👍)った(🏌)秩序に属(🎠)するものだろう(👃)か。
朝の行(háng )事は、まず室内(nè(📝)i )体(tǐ )操にはじま(🍦)った(⛺)。そ(🔢)れ(🐳)は友(🐎)愛塾(🍟)のために(🚀)特に(🏩)考案されたも(🍐)ので(😖)、その指導も指揮(🦎)しきも次郎(láng )の役割(gē )だった。体操(🔋)がすむと(🤖)、朝倉先生の(♐)合(hé )い図で静(🍁)坐せいざに(🦑)入った。これは就(jiù )寝(qǐn )前の静(jìng )坐にく(🛐)らべると(💙)、いくぶんな(🚿)がかっ(🌟)たが、そ(🌞)れでも、せい(📂)ぜい(😱)十(shí )四五分ぐらい(🤱)だった。次郎は、(🍈)今(😉)朝も(🌲)足(🐔)音を(🦗)しの(🌋)ばせ(🎐)な(🦈)が(😷)ら、(➗)塾(🧥)(shú )生たちの姿勢を直して(🏗)やっ(🥠)た。
「じゃあ、やはり打ちつづけるよ(🤥)りほかありませんね(🍐)。」
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