「早(zǎo )く始め(✖)ろ」
実際それは(😭)師範(👞)生(😼)(shēng )徒(👮)からでたうわさである、師(🔏)範(🐘)(fàn )生徒(🏿)は中(🍮)学生(🌎)にくらべると学(🌰)資も少な(🕎)いし、(💸)ま(🌾)た(🍰)富める父兄をもた(👞)ぬところからなにかにつ(🗳)け(👉)て不自由(🚩)(yóu )勝(shèng )ちであ(🍙)る、それに反して中学生は多(duō )くは相(🚩)(xiàng )当(dāng )の資産(🏞)(chǎ(💡)n )ある(🍈)家の子である、か(🐂)れ(🉑)らは自(zì )由(🚡)に(🚾)ぜいたくなシャツを(📚)買(👬)い、ハ(🎳)イカラな(😆)文(wé(👕)n )房(⚡)具(🥢)を用い、活動(🐕)や(💞)芝(📦)居などを見物(🎚)し、洋食屋(wū )へも出(📉)入(rù )り(🥀)す(⚪)る、そ(📰)う(🚗)させる(🌗)ことを(♉)不純だ(🥦)と思わ(🔛)ない父兄が多(➖)いのである。
千(㊙)(qiān )三(sā(💯)n )はボックスに立(lì )つ前にバッ(⛱)トを一ふりふった、それ(🧝)は先生の手(🎍)製のこぶこ(🥐)ぶだらけ(📄)のバットで(🎎)ある(🌽)。か(🎶)れ(🚎)は血眼(🏕)(yǎn )ちまなこに(🏷)なって光一をにらんだ。いま(📽)までかれは光一を見る(🍻)とき一種(🍘)の(🚮)弱(ruò )気(🏟)を感じた(🏾)のであった、かれは(🚹)わが伯父(fù(Ⓜ) )が入獄(🅿)中に受(shòu )けた柳家の(🎀)高恩を思い(🅱)、(🥋)わが(😓)貧を(⏩)あわれんで学資を(🏞)だしてやろ(🏣)う(🖱)と(🛡)した(👯)光一の友(❌)情(qíng )を思うと、かれの球を打(dǎ )つ気合いが抜(bá(⏯) )けてど(💭)うすることもできない(🧖)のであった。
「いやか(😑)まわ(✊)な(🥍)い、(🕜)わ(💎)し(♌)も(📆)おひる(🐃)から(🐵)は(🏙)見物にゆくぞ、しっかりやってくれ(🅱)」(⏸)
「今日はゆっくり遊ん(🏥)で(🔟)晩には早く寝る(🏫)こ(👼)とにし(🎢)よう、い(🕠)いか、熟(🍶)睡す(🚖)る(👲)ん(🌇)だぞ、ひ(🌙)とりでも夜ふかしをす(🚧)る(⏲)と明日は負(🗑)(fù )けるぞ」
「活動じゃないか(🥚)え」と母が(📼)い(🌳)った。
千三はボックスに立つ前にバットを一ふりふった、それは先生の手製のこ(🕴)ぶこぶだらけのバットである(☝)。かれは(✔)血眼ち(🐐)まなこになっ(🎛)て光一(😃)をにらんだ。い(🛒)まま(🤠)でか(🛎)れは光一(😃)を見る(🤚)と(🖇)き一(📶)種の(👽)弱(ruò(👄) )気(qì )を感じたのであっ(🌚)た、かれはわが伯(bó )父が(🐈)入(rù(🤰) )獄中に受けた柳家(🤤)の高恩(🕤)を(🏎)思い、(🍠)わが貧をあ(📁)われ(💚)ん(🤫)で学資をだしてやろうと(🙇)した(⛔)光一の(🐢)友(💜)情(qíng )を思うと、かれ(👪)の球(qiú )を打つ気合(🌭)いが抜けてどう(🆘)すること(🔵)もできな(🔖)いのであ(🍙)った。
もう見(jiàn )かぎりをつけて帰ったものもあ(🍿)る。一同は(🎑)肩な(🌽)らし(👎)をや(🚓)ったうえ(🚵)で、さっ(😘)とシートに着いた、安(🎅)場は(♈)上(shàng )衣うわ(🏒)ぎを脱(🕐)い(🛀)でノ(💑)ックした。それはなん(👯)ということだろう(🧤)。
じっと目を閉とじて祈念すると(🕌)ふしぎにも勇気が次(🧓)第に全身(shēn )に充満(mǎ(🚌)n )する。朝飯をすまし(🔻)て塾(shú(🙄) )へゆくと(🗺)安場がすで(🌯)にきて(🥧)いた。一(yī )分時ぷ(⚪)んじの違(wéi )い(🔇)もなく全員がうちそろうた(🗺)。そこで先生(🈳)が先頭に(👶)なっ(⚪)て調神社(shè )つきのみやじん(🏕)じゃへ参詣(yì(🕐) )する(🐕)、(🚻)それから例の空(😖)あき地(dì )ちへでて猛(〰)(měng )烈な練(🤔)習をはじ(🎦)め(🎉)た。
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