次郎は大河の(🖥)横顔(🤗)を見つめて、ちょっ(🔌)との間だま(💊)り(🐹)こ(🕘)んで(🥧)いたが(👿)、(🈂)ふと、何か思いついた(😔)ように、
「心苦し(🏳)ければ、君自身で何と(🉐)か始(🏰)末した(🧚)ら(🏕)い(⚫)いだろ(⛎)う。原(🏗)因はもともと君に(😚)あるんだ(⏳)か(🔜)ら。……私は、板(🚦)(bǎn )木の(😇)音そのもの(🎣)を問題に(🥏)しただけな(🤣)んだ(👺)。」(🌳)
この一週(📘)(zhōu )間は(🚽)、塾生(🌋)たち(🗣)にとっては(🕔)、まったく奇(🏾)(qí )妙(miào )きみょうな感じのする(💛)一週(🕹)間だっ(💠)た。朝(cháo )倉先(xiān )生(🧗)夫妻も、次(cì )郎も、生(🕵)活(huó )の細部(🚎)の運営につ(🔄)いては、自(🚪)(zì )分(🐖)た(🚢)ち(🌷)の(⏪)ほうからは、(🤐)何ひと(👡)つ指図さしずをせず、(⛴)また、塾(🈳)生た(🕣)ちから何(🤠)かたずねら(🧞)れても(🗂)、「ご随(😛)意(yì )ずいい(🆖)に(🏡)」とか、(🌚)「適(🛴)当に考え(🥖)てやってくれた(👇)まえ」(✋)とか、(😡)「みん(🆎)なでよく相談(📂)(tá(🕎)n )し(😰)てみるんだな」と(🎙)かいったよ(🏎)うな返(🌻)(fǎn )事(shì )をするだけ(🧑)だ(🌧)ったので(🍵)、とかくかれらはとまどい(📝)した。中には、それをい(🀄)いことに(🥉)して、ずるくかま(😷)えるものもな(🐀)いではなかっ(🌐)た。その(🏮)結(jié )果、むだ(〽)と(🍍)へま(🌚)とがつぎつぎに(🔃)お(⏰)こ(🥩)り、かれら(💫)の共(🛬)同生活(🗃)のすが(🖍)たは、見(jià(🏹)n )た(🧖)眼めには決していい(🤳)ものではな(🐨)かった。時には、不(🛍)規律(🙁)(lǜ(💛) )と(📊)怠(🎑)慢(mà(🈂)n )たいまんだ(💇)けが塾(📫)堂(⌚)を(⬅)支(zhī(👟) )配し(🤶)ているのでは(🚅)ないか、と疑われるよ(🧚)う(🤛)な場(💏)面もあり、もし(🌀)学ぶことよりも批評(píng )することに(🥂)より多(duō(📛) )くの興味を覚えている(🕒)参(🔓)観(🌍)者がたずねて来(🐑)たとしたら、(🔲)そ(🌝)の人(🕺)は、(🆎)批(pī )評(🤶)(pí(🤗)ng )の材(cái )料(🍀)をさがすのに、決して骨は(🐃)折れなか(🍅)ったであろ(🤱)う。
「田川君(🌫)(jun1 )は、どう(🐙)だ(😪)ね。」
朝倉先(🌆)生(🚚)は、しかし、どんな悪い状態(💒)があ(🏡)らわれて来ても、すぐその場で(🏅)そ(💰)れ(🎺)を非難(ná(💣)n )することがなかっ(🎴)た。すべてをいちおう成り行(🌿)き(🚁)に(🚴)ま(🈸)かせ、行くところまで行かせておいて(🕚)、あとで、――たとえ(🐁)ば食後(🏵)の雑(🛰)談(tán )や、(🚙)夜の(😵)集まりなど(💺)の際(🏁)(jì )に(📦)、――それを話題にし(♎)て(🤘)、みんなといっしょに(🗾)、その原因結果(guǒ )をこまかに究(jiū )明(🌭)し、その究明(🛄)をとおし(🦀)て、共同(tóng )生(shē(🦋)ng )活の基(jī )準になる(➡)ような原則的(😡)(de )なものを探求(qiú )す(🌦)る、といった(🤲)ふうだったの(🥫)である(🆒)。
かれは、自分の部屋(✔)の掃除を(😁)す(💎)ます(😀)と、そっ(🐠)と事務室との間の引(🏹)き(🌮)戸(hù )を(🈯)あけた。いつもなら(🅿)、そのあと(😙)すぐ(🦅)事務室の掃除にとり(🍞)かかる順序だ(😡)ったが、しば(🏫)らく(🎶)敷(fū )居しきいのとこ(👾)ろに(🆓)突っ立(lì )って耳をすまし(🍠)た。それから、(🈚)足音を(🐹)しのばせる(🗒)ようにして入り口(kǒ(👖)u )に近づ(💫)き、(👠)ドアを細(xì )目(🐰)にあけて(🍣)、板(bǎn )木(mù )のほ(📕)うに眼をやった。板木(mù )は、事(shì )務室前(qián )の廊下(🥈)ろうかと中(zhōng )廊下(xià )との(🕝)角(jiǎo )に、斜な(🦍)な(👥)め向きにかか(🔊)っていたのである。
かれ(🕜)は、あたたかい夜具をはねのけ、勢いよく起きあがっ(😆)て、電燈でんとうのスウ(🥚)ィッチをひ(🥏)ねっ(📳)た。その瞬間(😯)(jiān )しゅ(👤)んかん、枕(zhěn )時計まくら(💃)ど(🏞)けいがジ(⭐)ンジン(❓)と鳴りだした。きっか(📥)り起(qǐ(🖨) )床(🍸)(chuáng )きしょう時刻の五時半(bàn )である。
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