大河は、それで(📁)も同じ調(diào )子で打ち(😑)つづけ(㊙)ながら、
い(🈁)そいで(🤕)、寝巻ねま(✊)きをジャンパ(🈸)ーに着(zhe )か(🤘)え(🤥)、夜具を押(yā )し(🎄)入れにしまい(🏹)こむと、(🎍)ぞん(🚚)ぶ(🐼)ん(🚊)に窓(🐿)(chuāng )をあけ(💯)た。風はな(🐄)かったが、そ(🎞)との空気が、(🐓)針先はりさきをそろえた(🖊)よう(✅)に(🦕)、顔(♑)いっぱいに(👸)つきさ(🈳)さっ(😚)た。
「気がついて(🕔)いるな(🍕)ら、すぐそう言(🐟)って(🅰)く(🐦)れたらよかり(✉)そ(🍚)うなものだ」(🆙)と、そんな不平(💊)(pí(⬜)ng )をもらすもの(☕)もあった。また中には、「(🐸)先(♍)生(🤬)は要するに指導者(zhě(⌛) )でな(🎌)くて批評(🤯)家(📘)だ」などと(🛎)、したり顔に言うものもあった。し(🔘)かし日(rì(🤔) )がたつにつ(🚛)れ(💽)て、しだいにかれらの(🐞)間に取りかわさ(🍖)れ出し(🌋)たのは(📍)、「ひまな(👑)ようで、(🎤)いや(😹)に忙いそ(♉)が(👘)しい」とか、「(😞)しまりが(🚂)ないよう(🍁)で(💑)、変(🛢)にきびしい」とか、そう(🔙)いったち(🔁)ぐはぐな気持ちをあ(💓)らわす言葉(🌤)(yè )だっ(🧓)た。
次郎は大(🐸)河の(👒)顔(yá )を見ると(🤝)、救われたような、こわい(🍹)ような、(📁)変な気(🛰)になりなが(👃)ら、つ(🗞)とめて平静(⛎)を(🎇)よそおってたず(🤪)ね(🎑)た。
と、次郎は眼(😆)(yǎn )をふせた(🎷)ま(🍔)ま頭をさげ、(🎓)逃にげる(✨)ように塾(⚾)長室を出(chū )た。
「(🔣)それに、今(🕉)朝はすいぶ(🎱)ん寒かった(🌨)し、平木(🔳)(mù )中佐どこ(🦁)ろではなかったんだろう。」
かれは、むろん、(🔒)そのことに気がつい(😀)ていた(🏧)。しか(🥠)し、べつ(🕰)に(🍘)気をくさらしてはいなかった。毎(🍘)回開(❎)塾の(💑)当(dāng )初は(😄)そうだ(🗿)った(👅)し、時(shí )刻(kè )ど(🎀)お(🏰)りに(🤤)板木が鳴ることさえ(💌)珍めず(✨)らしかったの(👤)で(🥚)、今(🅱)朝の板(📉)木当番の正確さだけでも上できだぐらい(🐷)に(🈵)思(📞)っていた(🏈)のである。
(📫)次郎は、そう(⛔)言って、槌を柱にかけ、事務室のほうにかえりかけた。すると、そ(👙)の時まで眉根(gēn )まゆねをよせる(🏻)ようにし(🥑)てかれの顔を(🥙)見つ(📄)めて(🐪)い(🏹)た大(💓)河(⚪)が(🏗)、急に、真(🌯)赤(chì )な歯ぐきを見(🔳)せ、に(👎)っと笑った。そ(🦋)して、
(😝)塾生(shēng )たちのある者(🔮)にとっては、朝(🧚)倉(cāng )先(🤟)(xiān )生のそうしたやり方が、非常に皮肉(ròu )に(😘)感じられた(🤶)。
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025