「それで、道江(🧔)(jiāng )さ(🈶)ん、どうす(🏻)るつもりなんだい。これから(🎽)。」
「(🌹)ふうん、本(😧)田か。……あいつはだめな奴さ。」
彼は立(lì(💐) )ちどまったまま(🕺)、(⛎)しばらくじっと馬田(🎸)(tiá(🏻)n )のうしろ姿を見つ(📫)め(✔)てい(✊)た。す(🈲)ると(🎑)馬田(🎫)(tián )は、わしづかみにし(🎰)ていた帽子(🗂)(zǐ )をふりあげ(🐘)て、つづけざまに二三(sān )度、つよく自分の股をなぐり(💽)つけた。それは、彼(👠)が何かやりそ(🔁)こ(🎍)ないをした(🔑)り、しゃく(📽)にさわったりす(🎆)る時に(⭐)、よくやるくせ(😉)なの(🍌)で(🙁)ある。
「馬田に(🌁)は(📴)そ(🍔)れがわかって(🏡)い(🕸)る(🦏)んじ(🥤)ゃない(🕰)のか。」
「(🚇)それも(🖲)そうね。」
「それがきっと(🚢)大き(🖐)な問題(🎌)になると(🤑)思(sī )うね。」
(👴)そ(🖌)の(💡)時、教員室との間の戸ががらり(🍐)とあいて、教頭の西(🛸)山先(🎶)生(shē(🙀)ng )がはいって来た(🈵)。西山先生は、三(🌽)角形(🏘)のまぶたの奥(à(🌖)o )に小さな眼をいつも鋭く(🈯)光らせて(🍷)いる先生だった(🎙)が、この時はいやににこに(🕜)こして(🕧)いた。手に小さな紙(📐)片をもっ(🕋)ていた(😑)が(💺)、それ(⏯)を默(🏛)っ(🐎)て校長に渡すと、すぐまた(💞)教員室の方にひきかえした(📁)。校(🥌)長(🥝)は(🐭)そ(💻)の紙(zhǐ )片を見て何度もうな(🐔)ずい(🎼)た(😱)。そして、それを(🆘)もみくちゃ(🌦)に(Ⓜ)して机の下の(🐧)塵(chén )籠ちりかごになげこむ(🎃)と、(🎱)今(jī(🐖)n )までとはうって(🚵)変った落(👫)ちつき(🥟)ぶりを見せ、ゆったり(🚲)と椅子に腰をお(💔)ろしながら言っ(🔰)た。「そ(🎒)うむきにな(🔂)ることはない。私は(💤)さっきも(🎉)言ったとお(🎓)り君(🔈)らの気持には(📁)十分同情(qíng )しているんだ(🌓)。君(🍱)らが(💋)血(xuè )を流して書(🧖)いたものを(🏓)まる(🌦)でむだにするなんて(🥣)、第一、(💍)人(👦)(ré(🦁)n )間(🏺)としてそんな(🎃)ことが出来るものではな(💞)い。幸い(🌼)今(jī(💷)n )日は県庁に出掛(guà )る(💯)用(🚓)事(🆗)も(⛴)出来たし、知事(🥒)(shì )閣(🏿)下(🥨)に直接お(🏈)目(🐒)にかかれるかどうかはわか(🥑)らない(🌻)が、(🍮)学務課までには(❕)こ(🧒)の願書を必ず(🕥)出(chū )しておくよ。それで、(🧥)今度は(💜)私の方か(🐮)ら君らに(⬇)願っておきたいが、どうか(🔮)みんな(🍔)が落(🗜)ちついて教室(🚂)に出るようにし(🐮)てくれたまえ。変(✂)(biàn )にさわ(😽)いだりして(😲)知事閣(gé )下(🎩)の(🕚)面(miàn )目(😠)をきずつけ(🥌)るようなことに(🕉)なっては、何(hé )もかもぶちこわしになる(🦒)んだから。い(🥟)い(🔹)かね。
「君ら(🔲)はすこし(🤛)本田を買い(👏)か(🕐)ぶっ(😛)ていやしないか(⬜)ね(🔍)。」
「(🔒)え(🔻)え。しかし、(🥈)もう県(xià(🐳)n )庁でも見(jiàn )て(🔙)いるんでし(🏟)ょう。校長先(🌦)(xiān )生が県庁に(📉)それ(🌵)をもって行かれたそ(🏓)うですか(🛤)ら。」
(🔍)敏子の言葉つきには、(😮)道江と(🦂)同じ(🥪)意(yì )味のこ(🚥)とを(🤾)言(yán )うにしても、どこ(🈹)と(😵)は(🈚)なしに知性(xìng )的なひらめきがあ(🈷)っ(🐯)た(🙉)。次郎(láng )には、そ(🖖)れがは(😧)っ(🐮)きり感じられた。それ(🚗)だけに、彼の道江に対する(🌖)腹立(lì )たしさは(🤦)一(yī(😗) )層つのるのであった(💱)。彼はいかに(🐳)も不服そうに(🥛)、しばらく敏子の顔(👬)を見つ(🤾)めてい(🕣)た(🐡)が、(🔲)
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