回(🏽)が進(🍈)んだ(🙇)、一(🤦)対一(👶)が(🚫)二(🥜)対二と(🎄)なり、五回(💤)、(😲)六回(🏽)(huí(🐣) )におよんだと(🍫)き、浦中(zhōng )は(😐)五点、(🔤)黙々もく(🦖)もくは(🍥)三点(💅)になった。二(🍓)点の相(xiàng )違! こ(🕑)のままで押(🎳)し通(tōng )すであろうか。千(qiān )三(⬅)は回(huí )ごとにミスをした、しか(💃)もか(🧘)れ(➰)は三振二つ、ピーゴロ一(🍤)つを打っ(💓)ただけである。かれはす(🛳)みに(💱)小(xiǎo )さくなっ(🧢)て涙ぐんで(🎓)いた。覚平はもう松の枝(🗼)に乗り(📽)ながら(〽)ら(📕)っぱをふく勇気(🈵)もなくなった。
「もくもく勝った勝(⭐)った(🕷)」(🧢)
「(😔)打(dǎ )たし(🐟)て(👙)もいいよ」と千(🐚)三(sān )は五大洲(zhō(👨)u )にいった。
「(🏢)いつか生(🔳)蕃(fān )せいば(♌)んカンニ(☝)ング事(😳)件の(😸)ときにも生(🏣)(shēng )蕃(🥕)は手塚の(🏐)犠牲(🎌)(shēng )ぎせいにされたんだぞ」
「よしッ、ぼく(⏳)は(💫)かならず反省さしてみせる(🦆)」
「あまり押すと先(🏏)生、小便がもります(🛋)」と二塁手のすずめがいった。そこ(😚)で(🕡)先生(💌)もわらった。
柳(liǔ )がダイヤモンド(🎆)に立ったとき群(qún )集は一度に喝采かっさ(🤷)いした。実(shí )際(jì(💎) )柳の(🍻)風采、その(🚾)鷹(🛀)揚(🦊)おう(🚦)よ(⛏)うな態度はすでに(🕷)群衆を酔(zuì )よわし(🎣)た(🐛)。それに対して小原の剛健沈(shěn )毅(yì )ちんきな(🚤)気宇きう、ふたりの対(duì )照は(👑)たまらなく美(měi )しい。
光一は手(🏃)(shǒu )塚(💞)の(💽)母(mǔ(👣) )が平(píng )気で(🥨)、「活動じゃないかえ」(🔟)
「そうだ、金(🐨)があって時(shí(🌞) )間があっ(🥁)て学問するものは幸(👵)福(fú )だ(💬)、わしの塾(shú )じ(🕴)ゅくの生徒(tú )はみ(🏛)んな不幸なやつばかり(💯)だ、同じ土地に生まれ同(🧤)じ年ご(♐)ろであ(📀)りな(💮)が(😾)ら、ただ(💙)、金(📩)の(🍱)た(🕒)め(👽)に甲こ(🔄)うは意(yì )気揚々よう(☝)よ(📽)うとし乙おつは悄然しょう(🚽)ぜんとする、こんな不(♊)公平(píng )な話はないのだ、いいか安場(🙌)、そこでだ、わしは生徒(tú )共(🍌)の肩身(shēn )を(📡)広くさ(🕣)してやりたい、金ずくでは(🕐)かなわない、かれらの学(xué )校は洋風の堂々たるもの(🚍)だ、(🕚)わしの塾(🙌)じゅくは壁が(🧘)落(luò )ち屋(🔮)根がもり(🛎)畳たたみがぼ(😃)ろぼろだ、生徒(tú )は町を歩(📮)くにいつも小さくなっ(🛣)てしょ(🔓)ぼ(🏑)しょぼしている、だからせめて(〽)野(👨)球でも(🙅)いいから一遍(biàn )いっ(🐌)ぺ(👢)ん勝たしてやりたい、実(🧤)(shí )力(lì )のあるも(🔶)の(👕)は貧富に(🖌)か(🥦)かわらず優勝(🔃)者になれるも(🛵)のだということを知(zhī )らしめたい(🎍)、師範生も中学(xué )生(shē(🦋)ng )も(📊)黙(mò(🌿) )々生も(😋)くもく(😤)せい(🐇)も同等の(📈)もので(🕛)ある(👯)と(🔩)思わせたい、大手(🍀)をふって(♉)町を(🚛)歩く気に(🔞)ならせたい、だ(💍)から(🚃)ど(⏯)う(🦅)しても(🔘)今度(🤘)(dù )は勝たねばならん、わしもこの(🚻)年になっ(🥦)て(💯)、なにをくる(🛺)し(🛶)んで(🤜)すっぱだか(💏)になって空(kōng )あき地(dì )ち(🍣)で(🖍)バットをふり(😰)生徒等を(🌒)相(xiàng )手(shǒu )に遊ん(🎑)でい(🔟)た(🕔)かろう(📙)、生徒の自尊(zū(🔭)n )心を養成(♍)した(🤕)い(🌃)ためだ、そう(🏓)して(🏯)一方において町の(💵)人(rén )々や(🍻)官学崇(🌘)拝者(💽)を見(💣)かえしてやり(🕰)たいためだ(🐰)、野球(qiú )の勝敗(bài )は一(💓)(yī )小事(🥗)だが、(😇)ここで負ければ(🌙)わしの(🐦)生(🤶)徒(tú )は(🅰)ます(😈)ます自尊心(xīn )を失い(🍉)肩身(shēn )を(🌜)小さく(❓)する、(⛓)実に(👛)一(🐠)大事件(jiàn )だ、な(🔭)あ(✝)安場、今度こそ(🧜)は(🆘)だ、(🐍)な(🅰)あお(🎉)い、(🏈)し(😧)っかりやって(😱)くれ(🚆)」
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