もう、(🐟)そのこ(👽)ろ(🔰)に(👶)は、廊下(🤥)を行き来する塾生(🎮)たちの足(zú )音(yīn )も頻(pí(😪)n )繁ひんぱんになり、ほうぼうから(🐪)、わざ(🎽)とらしいかけ声や、(🦕)とん狂(💎)きょ(📡)うな笑(xiào )い(🔵)声(shēng )など(🔞)もきこえていた。ゆうべの懇(🔡)談(🌠)(tán )会で分担(🐧)ぶんたんを(🍌)き(🎾)め、かれら自身の室はもとより、(👊)建物(⬛)(wù )の内(🌼)部を(🏁)、講堂や、広間や、便(biàn )所にいたるま(🥒)で、(📞)全部(🖱)清掃(sǎ(🤟)o )せ(💲)いそうするこ(🎤)とに申し(🏍)合わ(🕙)せていたので、かれら(🛀)も、(🎧)まがり(🍡)な(🍼)りにも(🥟)責(⛹)任(♿)(rè(📤)n )だけは、果たさな(😱)ければならなかっ(🐖)た(🚃)し、それに、きび(❗)しい寒(hán )さと、お(⭕)たがいの眼(yǎn )とが、かれらを、外(wài )見だけでも、いか(🙍)にも忙(máng )いそ(♑)がし(♌)そうな(👘)活(🛰)動に駆かりたててい(🎿)たの(👝)である。
先生は、しかし、まもなく顔をま(📖)っ(⏺)すぐ(🏊)に(➖)し(🔐)た。そし(💞)て、これまでの激(jī )し(🏽)い(🚉)調(💠)子とはうって代(🌃)わった、沈しずんだ(⤵)調(dià(🏜)o )子(🦎)(zǐ )で言葉をつづけた。
朝倉(🍉)先生(👕)は、そう言って(🌎)微笑した。そして、それ以(yǐ(💤) )上口で説き(👯)ふせるこ(🥠)とを(🔬)断念(niàn )した。いずれはこれからの(🎊)生活(👆)体(🧞)験が、徐々じ(⭕)ょ(🏢)じょにか(🙄)れらを納(😫)(nà(😁) )得(dé )させ(🚛)るだろ(🎂)う、というのが先生の(🃏)いつもの信(💷)(xìn )念(📷)だった(📪)ので(🐈)ある。
事務(🐡)室(🎉)(shì )の柱時計はしらどけいがゆっくり、十(😽)時(✏)を(🍏)うっ(🤜)た。次(🏺)郎はかぞえるともな(🛅)くその音を(🔳)かぞえていた(🕵)が、かぞえおわると、やにわに立ちあがっ(💮)た(📢)。
「(🥍)君(jun1 )のまじ(🖼)めな常識がそれを許(xǔ )さないだ(👾)ろう。」
「第(🌙)五室は、(🙈)管理部として(🆓)全体の責任を負(🍱)って(🛁)いるんだからね。僕、一ま(🔋)わ(✳)りして、様子を見て(🍾)来るよ。」(🐗)
朝倉先生は、しか(🚛)し(🗼)、(🕖)どん(⏰)な悪(🎲)い(🏬)状態(❔)があらわれて来(lái )て(📹)も、すぐその場(chǎng )でそれ(⏮)を(🎍)非難(ná(🔪)n )す(💴)ることが(🧒)なかった(💓)。すべ(🏑)てをいちおう(🥒)成(ché(📯)ng )り行(🚰)き(🚶)に(😙)まか(🏘)せ、行(🔧)く(💨)ところまで行かせておいて、あとで、――(⛱)たとえば(🌥)食後(🥪)の雑談や、夜の集(🤒)まりなどの際に、――それを話題に(🎁)して、(🕊)みん(🎺)なといっ(📋)しょに、その原因結果(🀄)をこまかに究明(míng )し、その(📯)究(😋)明をとおして、共(🚔)(gò(🔷)ng )同生活(🤱)の基準に(🤫)な(📣)るよ(🚢)うな原則(👈)的なものを(💞)探(tàn )求す(🚎)る、といったふうだったのであ(♈)る。
かれは、(📒)そのつめたい空気(🎄)の(🦋)針を(🛢)なぎ払はらうように、ば(👷)たばたと部屋(wū )中には(😐)たき(🗞)をかけ(⏸)はじ(🧤)めた。
「(🧝)ほう、お前(qiá(🍙)n )か、今朝(cháo )の鐘を(🍤)ついた(🍿)のは。…(🌡)…で、どの(✡)ような気(qì )持ちで(🙎)ついたのじゃな。」(🏔)
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