敏(mǐn )子(🐔)の言(🐍)葉(yè(🍟) )つ(🌫)きには、道(🐃)江と(🥦)同じ(🐈)意味のことを言う(🦔)にし(📎)ても、どことは(🕘)なしに知(zhī )性的なひらめき(📅)があった。次郎に(🌯)は、それがはっ(🔶)き(🎐)り感(🥢)じ(🎌)ら(🎐)れた。それ(🌂)だけに、彼(bǐ )の道江に対する(🔪)腹立た(⏲)しさは(🏆)一(🌆)層つの(🛑)るのであった。彼はいかにも(🔠)不服(fú )そ(🎏)う(🌜)に、し(🤐)ばらく(🖊)敏子(⬅)(zǐ )の顔を見つめ(👏)ていたが、(🧝)
「あら、次(📥)郎(láng )さん。……かまわないわ、そこからはい(📊)って(😞)いらっしゃい(🚸)。」
次郎の調子(👂)は少(💲)しと(🕌)がって(🧜)い(🥀)た。道(dào )江の(⏩)問題(👇)か(🎐)ら遠ざかるにつれて、彼(bǐ )は次第(💚)に元(yuán )気(🥗)をと(📬)りも(🚟)ど(🚘)して来た(🧒)のだ(🙂)った。徹太郎は、しかし、心(🌈)配(👀)そ(🏓)うに、(🥟)
(🐱)千太郎(láng )というのが馬(🍛)田の名前なのであ(💻)る。
「もし(🈂)、馬田もまわり道したら(🅿)、道江(🌟)さんはどうする?」
次郎は感(gǎn )激(jī )と失望の旋風せんぷう(🎀)の中に、やっと(📝)身をさ(🌀)さえ(🐰)ているだけ(😼)だった(🖋)。あふれ(💼)て来る涙(lèi )が膝(xī )の上につっぱった腕をすべっ(🍖)て、まだらに縁(yuán )板を(🗞)ぬらした。
「(⛺)な(💎)に、用(😐)が(➕)ないから?」(🏊)
それから田上(🕔)と校長(zhǎng )との(🎟)間(🎿)に(🐜)、二(èr )三押問(wèn )答があ(⛹)ったが、校(xiào )長は同じ(🎅)ことをくり(🍉)かえしてはため(🥘)息をつくだけで、一(🛁)(yī )向(🎴)らち(🖨)があかない(🎮)。四人のうちで(🍁)も比較(⚪)的気(😰)短(duǎn )かで、ぶっきら(🎓)ぼうの(🏬)新(🍇)賀(📟)(hè )は、たまりかね(🕤)たように言(⏭)った。「では、(🗳)その願書はお(➿)返し(🔹)下さい。僕たちで直(zhí )接知(zhī )事さ(💏)んに差出(🦓)しますから(🚏)。」する(🥔)と、校(xiào )長(🕖)は(🍆)、い(🔝)きなり血書(🌘)をわしづかみにして(♎)、大あわて(🛑)でそれ(🗄)を、か(😉)くしにつ(🕯)っこん(🤬)だ。そしてもう(😻)一度椅(yǐ )子から(🗯)立ち上(♊)り(🔮)、右(yòu )手を顔のま(🗺)えに立(lì )て、ま(😩)る(🧔)でばね(❗)仕(shì )掛のよう(🎷)に(🙆)そ(🏟)れを左(zuǒ )右にふ(🐊)った。何(hé(⏲) )か(🎾)言おうとしてい(🧞)る(📹)らしかった(🐮)が(🍙)、四(🌝)人の耳にはただ「うん(🧡)、う(🚉)ん(🔉)」ときこえるだけ(🗯)だ(🦉)った。梅本(běn )の言うと(🍔)ころで(👓)は、校長の鼻(🍵)(bí )がもっと烈しく上の(✂)方に移動したように見え(📕)た(➕)の(🤚)は、その時(👴)だったそうである。新賀は(🐹)すっ(⏺)かりおこ(🧛)り(🕉)出(chū )してしまった。彼(👗)は(🎋)それまで(🍳)みんなのうし(📩)ろの方(fāng )に立っていたが、いきなり田(tiá(👬)n )上(🕉)(shàng )をつきのけるようにして校長の机のまえ(😸)に寄っ(🚒)て行(há(🍃)ng )き、乱(🎽)暴に手(🎢)(shǒu )をさ(😯)し出(🌂)(chū )しながら言った。「そ(🏂)の願書はわれわれの血(xuè(🐶) )でそ(🥢)め(🏼)た(🔀)も(🍪)の(😲)です。それを(🎹)むだには出(🎢)来(lá(👭)i )ません。返して下さい。」校(xiào )長(🤒)は、しかし、ただやたらに手(🎶)をふってい(🏻)るだけだった。
と、次郎はな(😈)げるように言(yán )ったが、
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