と千(qiā(🔞)n )三は(💐)わら(🐘)った。
黙々は勝(shèng )った、波濤(🙌)はとうのごとき喝采(🚩)が起こった、中(zhōng )立を標(biāo )榜ひょ(🍠)うぼ(🗺)うし(🧑)ていた(🏥)師(🥇)(shī )範(😑)生は(🚖)ことごと(🏳)く黙々の(⚪)味方(📐)となった。安場が(🙉)先頭になっ(💜)て一同は中(💾)学の門(mén )前で凱歌がいかをあげた、そう(🔛)して(🏤)町を練(💉)(lià(🧓)n )り歩(💀)いた。町々では手おけ(🙇)に水をくんで接(👛)(jiē )待(dài )したのもあっ(📼)た。善兵(🏴)衛(wè(📵)i )は(🕋)自分の店のみか(🚚)んを残らずかつぎ(🥪)込(➰)(rù )んでみかんをまきなが(👎)ら(💑)選(xuǎn )手の後について行った。一同は喜び勇んで塾じ(🎖)ゅくへ(😸)帰(guī(📟) )った。かれらは塾の前でみん(👢)なシ(👤)ャツを脱(🌒)ぎ、へ(🈁)そをだして門内へはいった(⌛)。
「よしッ、ぼくはかな(🌩)らず反(😞)省さし(🕯)て(🕝)みせる」
(♍)憤慨(kǎi )の(👆)声々が(🧞)起(qǐ )こ(❌)っ(🎗)た。
久保井(⛸)先生(🔞)が去ってか(🥋)らつ(🗓)ぎにきた(🎹)るべき校長(🗾)に対して生(🕐)徒(🖇)も(🔺)町の人も(🧦)一種(zhǒng )の反感をもっていた、だが日を経ふるにした(🖤)が(👷)って新校長の実(💹)(shí )践躬(⛸)行じ(🧐)っせんきゅうこう的な人格(gé )は全(quán )校を圧し(🤴)、(📘)町を圧(🥌)しいまではだれ(🤽)ひとり尊(🗝)敬(jìng )せぬものはない。
「それはぼ(🗺)く(👁)も(👼)よ(😪)くないと思う(🔚)、しか(🐻)しそんなことは(🔙)忠告(🔦)ですむことだ(🐃)、一(🍷)度(dù )忠告してき(🍷)かなかったらそのと(😺)きに第二の方法を考(kǎo )えよう(🐲)じゃないか、ぼ(🚘)くは生(shēng )蕃せいばん(🚟)のことで(🏒)こり(🍣)た、(😀)生(shēng )蕃は決して(🖕)悪い(👑)やつじゃなか(🎸)った(🍓)、だが(⛪)あのとき諸君がぼくに同情し(🛅)て生蕃(fān )を根底からにくん(😿)だ(🎉)、そのた(🐸)めに彼(📡)はふた(🎱)たび学(xué(😴) )校へく(📋)ることが(🕖)で(🐃)きなくなった、ぼ(📅)くはい(😖)つもそれを思うと、われわれは感(🥊)情に激げきしたために(🚆)ひ(🍡)と(🔍)り(🖊)の有為ゆ(📶)ういの青年を社会(🤐)から葬ほうむることになったことが実(shí(✈) )に残(🧜)念(niàn )でたま(🏤)らん、(🕸)人を罰する(🤨)に(✨)は慎重しんちょう(🌾)に考(🏔)えなけ(🗞)れ(📗)ばならん(🤞)、そ(🤲)うじ(🧚)ゃ(🥜)ないか」
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