やがて(🧒)先生(shēng )は(📦)言葉をついだ。
(👢)凍こおりつい(🕝)たような(🐂)冷(😜)たい空気をやぶっ(🔑)て、板木(mù )が鳴(míng )りだ(🖥)した(📛)。そとはまだ、(🥨)真っ(🧞)暗であ(🕓)る。白(bái )木(🌴)綿し(➕)ろもめんの、古ぼけたカ(⛩)ーテンのす(🎠)き間か(🅰)ら、硝(🧝)子戸ガラ(🚉)スど(📙)ごしに、大(dà )きな(🤱)星が(🥃)またたいてい(💂)る(🚙)のが、はっ(👤)きり次郎の眼に映(yìng )っ(🌠)た(🤢)。
(📎)先生の言葉(🎙)の調(🎅)子(zǐ )は、はげしいというよりは、(🚚)むしろ悲(🔼)(bēi )痛だっ(🌛)た。
七(🔈)時の(🈚)朝(🌥)食までには、(😯)まだ二十分(🥃)(fèn )ほどの時(🤡)間があり(🎻)、そ(❣)の間に食(📀)事当番(🤸)は食卓しょくたく(🛠)の準備をやり、そのほかの(🏇)も(🥘)のは、自(🌖)由に新聞(wé(🎼)n )に目をとおしたり、私用(🧕)をたしたりする(😞)の(🥎)だった。次(cì )郎は、いつもな(💥)ら、こんな時(🧞)間(🕍)にも、で(⚫)きる(🍋)だけ塾生たちに接触せっしょ(😩)くして(😥)、か(🔚)れらの感(gǎn )想をきいたり(🍄)するの(🔃)だったが、今日(🚢)は、広間(jiān )を出るとすぐ、塾長室に行き、(🎣)朝倉(cāng )先生(🈳)に向かって、なじ(🤓)るように言った。
朝倉(cāng )先生(shēng )は、それっきり口をつぐんでい(🌋)る。次郎はいよいよ不(🥫)(bú )安だった(🛫)。も(🦒)し先生(💍)(shē(⛏)ng )の話(🈴)がそれ(👼)で終(🤴)わっ(🗽)た(🚜)とすると、大(😵)河(⌚)に対して(♎)は(🎎)むろんのこと(🎉)、(🧖)あとで(🐹)ほんとうの(🍡)ことがわかった場合、(🍲)他(tā )の(🐾)塾生(🔸)たち(🧓)に対(🉑)(duì )して(🤢)も、こ(🕟)のままでは決し(🚴)ていい結(jié )果をもたらさ(💏)ないだろう。
次(🚋)郎(láng )が、(🐳)寒そうに肩(🚑)かたをすくめ(🥕)ながら、言(🤽)うと(🎡)、
(飯島のような人間はとうてい救(🌚)(jiù )え(🔌)ない。それにくらべる(🧡)と、田川大作のほう(🈯)はまだ見(🐁)(jià(📄)n )込みこみがある。)
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