差(chà )配に(💭)掛(guà )合つても結局(✉)駄(🗒)目だ(🦓)といふ(〽)ことが(🤪)分り、そ(😜)こへも(🏳)つ(🌸)て行つ(😈)て差配(📬)(pèi )のとつ(✏)た傲(à(🐈)o )慢な態(🕯)度(🔞)の(🔸)こと(🃏)から、カツ! とした(❌)元(😺)氣で、す(🧜)ぐ(🐖)地主に(🎷)掛(guà )け合(hé )ふこ(🔨)と(👎)に、手はずがきめられてしまつた。校長先生の(😩)「北(🐳)(běi )海(hǎ(🐴)i )道(🛤)の宗五(📜)郎(🥨)」(🍤)が時(shí )機を得て、(⏹)三(👞)(sān )人(🤺)(rén )も(🔞)、その大きな役目を(🕦)引き受け(♒)る(🏍)ものが百(🚸)姓の中から出(🏥)た程だつた(🎵)。
「こ(🐻)の意(🍕)(yì(☝) )見に反對の人は手をあげて下さい。」
源(yuán )吉は(🤫)、自分がなんのきつかけも(➕)なく(🐽)、突コ(♊)ツにそ(🗯)れを云つたことに氣(qì )付いて、赤く(♏)なつた。ドギ(🛒)まぎして「芳(fā(🎣)ng )さ」と(🎱)云つた。
「覺(🧒)えて(😰)ろ※(感嘆(🚱)符二つ(🚾)、(⛑)1-8-75)」
由(🛺)(yóu )は校長先(🆗)生(🌤)を見ると、頭(tóu )をさげた。が、(🤴)何(hé )も云はずにすぐ又(💹)爐邊に坐つた。そして兩膝頭(🈵)と顎が喰付くや(🗡)うに、圓まつ(🐤)て(🉑)寢込んでし(⏬)まつた。
この斷定的(💯)な調子(☕)が、皆の氣持を(❕)、(💮)またグツと前(〽)(qián )へ突(👮)き出した。
「(💄)あの腹の子(zǐ )んしな(🚑)。」と(🔰)云つた(⌛)。
が、それはいづ(😅)れ、詳(xiáng )しく書(🏜)くつもりだ。そつちではど(😷)うして暮してゐる。もしなんな(💲)ら、(🍜)手(shǒu )紙を書(shū )いてくれ(🐠)たら有難い。
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