浦中は必死にな(🗨)った、小(xiǎo )原、柳(🏅)は死(🌃)(sǐ )に物狂(kuá(🧓)ng )いに戦(zhà(🥚)n )った、(🐵)が千三(⏳)(sān )の快技は(🛩)あらゆ(🏠)る難球(🤬)を食(shí )いと(🔛)め(🐪)た、かれ(〽)はしっ(⏪)かり(☝)と腹(fù )を落(🐼)ちつ(🍫)けた、かれの頭(tóu )は(🏜)透明で(😣)気(😢)(qì )が(🏖)ほがらかであった。
「あ(📣)ッ、へそか」
この日師範学校(xiào )の生(shēng )徒(tú )は黙(🎚)々(☕)塾(shú )もくも(🕊)くじ(💻)ゅくに応援するつもりであった、師範と中(🏸)学とは犬と(🕶)さるのごとく仲が悪い、(❇)だがこ(✍)の応援は中止(🏔)になった、い(🚢)かんとなれば審(🦉)判者(zhě )しんぱんし(💾)ゃ(🛐)は師範の選手(㊙)がたのまれた(🗒)から(⛓)で(🦑)あ(🌌)る、で(🚋)師(🧦)範は(😕)中立(lì )隊として(🍹)正面(miàn )に陣(zhèn )取(qǔ )った。
寄宿舎(🚂)に閉じこめられてかごの鳥のごと(🗼)く小(🏬)さく(🕢)なっている師範生の目(🈳)から見(jià(⛪)n )ると、中学生の生活はまったく不潔であり放縦(🎇)ほ(🍔)うじ(🚜)ゅうで(😲)あり頽廃的(de )たいはいてきである。
元来(🌽)晴れの戦(🖍)場にお(🍊)け(🚻)るノ(😜)ッ(♿)クには一(yī )種の秘訣ひけつが(🏁)あ(📗)る、それは(✋)難(💱)(ná(🗂)n )球を打ってやらぬこ(👟)とである、だれでも取れる(👾)よう(💥)な球を打って(🆘)やれば過(🤞)失がない(🥚)、(⏬)過失(🤦)(shī )が(🍭)なければ気(qì )がおちつく(👘)、特(tè )に(🤧)試(⛪)合になれぬチーム(😆)に(🕕)対しては(💟)ノッカーは(🏫)よほど寛(kuān )大に手心せねばいたずらに選(xuǎ(👎)n )手を(⛺)あがらして(⏭)しまう(🈵)おそ(🔰)れ(🎹)があ(🥘)る。
「そうだ、(⛱)金が(💹)あっ(🔶)て時(🍼)間(🐋)が(🤾)あって学問する(🔐)もの(✋)は幸福(👤)だ、わ(✴)しの(🔮)塾(🏣)じゅく(🐛)の生徒はみんな不幸(🔜)なやつばかりだ(🔛)、同じ土地(✖)(dì )に生まれ同じ年ご(⏫)ろ(🍆)でありながら、ただ、金のため(🌺)に甲(jiǎ )こうは(💈)意(yì )気(🥨)揚々ようよう(🕥)とし乙おつは悄(🈵)然しょうぜんとする(🏄)、(🍙)こん(🔇)な不公平な話(huà )はないのだ、いいか安(🤕)場(💫)、そ(🙂)こでだ(📴)、わしは生徒共の肩身を(🦆)広くさし(🧥)てや(👽)りたい、金ずくで(👎)はかなわない、かれ(🕸)らの学校は洋風の(🎅)堂々(🕒)たるもの(🍖)だ、わ(🍃)し(🐂)の塾じゅく(💷)は壁が落(luò(😈) )ち(🎌)屋(👻)根がもり畳(dié )たた(🌪)みが(🌠)ぼろぼ(🙉)ろだ、生徒(🚫)は町を歩(bù )く(✍)にい(😦)つも小さくな(🔠)っ(🏪)てし(👷)ょぼしょぼしている、だか(🌥)ら(🛏)せめ(☔)て(🐑)野球(qiú )でもいいから(🥝)一遍い(🏪)っぺん勝たし(🐄)て(🤲)やり(💢)た(🤓)い、実(🌕)力(lì )のあ(👐)るものは貧富にか(🏭)かわらず優(🏸)勝(📝)者にな(🥃)れるものだということを知(🚯)(zhī )らしめた(🕟)い、師範生も中(🐶)学(xué )生も黙々(🆗)生(🧛)もくもくせ(🔩)い(🍎)も同等(děng )のものであると思(🚔)わせたい、大(dà(⛪) )手(🐟)を(🦁)ふって(🔏)町(dīng )を歩く気(🎁)にならせた(♐)い、だからど(💕)うしても今度は勝た(🏊)ねばなら(🎟)ん、わしもこの年になって、(📖)なにをくる(🌄)しんですっぱ(😸)だ(🐹)かにな(💽)って空(kō(🥀)ng )あき地ちでバッ(🥙)トをふり生徒等(🚵)を相手に遊んでいた(🍓)か(🎛)ろう(🥄)、生徒の自尊心を養(yǎng )成したいためだ(🍟)、そうして一方(fāng )において(🛎)町の人々や官学崇拝者(🍒)(zhě )を見かえ(🤖)して(🍖)や(🎱)り(🍼)たいためだ、(😾)野(💐)球の勝(♌)敗は(🎽)一(🆓)小(👤)事だが、ここで負(🛥)け(🤼)れ(🕔)ばわしの生徒(⏺)はますます(🍵)自尊心を(♑)失(🍥)い肩(jiān )身(shēn )を小さく(🔳)する、実に一大(dà )事(✏)件だ、なあ安場、今(🕡)度こ(🌻)そは(➿)だ、なあお(🖥)い(🐵)、しっかりやってく(😒)れ」
「(🍻)きゃつは一(🎠)体生意気(💣)だからぶんなぐるが(🦀)い(🐱)いよ」
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