「ぼく…(🐝)…(➗)も(🃏)っと……(🌁)考(kǎ(💢)o )えてみ(💐)ます。」
左右の窓(🔛)の下に、小(💲)便つぼがそれぞれ七(😯)つほ(🙌)ど並なら(🤔)んでお(🙀)り(⏺)、そ(🚒)こを(🌓)四人の塾(✖)生が二人ずつにわかれて、(🎙)棒だわし(👣)で掃除していたが、(🤐)その中(zhōng )には(🏨)、大(🐂)河の(🦆)姿(🖕)は見えなかった。
「そうなればいい(📙)んですが、実(shí(🎢) )際は、(🐆)やはり、なるだけおそくということになり(💨)そ(🔀)うに思うん(🚉)です。」
(🔙)ただ、組(⬆)(zǔ )織(zhī )に関(wān )す(📘)ることで、室編(biān )成の(🐤)ほかに、(📈)生活内(nèi )容の面から、いろいろの部(😃)が設(shè )けて(🔊)あり、全(quá(😈)n )員が期(🤢)間中(zhōng )に(🏡)、一(🔨)度(🌽)はどの部(📃)の(🖊)仕(🖐)(shì(🐙) )事も体(🏟)験(yàn )す(🥫)るという仕組みになっていたので、その運(❗)営の方法や、(🚸)人員(yuá(🚀)n )の割り当(dāng )てなどについ(🎯)て、いろいろ(🏢)の質問(wèn )が(⚽)出、(😘)その説明に大部(bù )分の時(🧐)(shí(🚲) )間(jiān )が(🎯)ついやさ(🥔)れ(📒)たので(😝)あった。
塾生たち(🌿)のある者(💁)にとっては、(🍸)朝倉先生(shēng )のそ(📗)うしたやり(🕥)方が、非(😎)常に皮肉(💝)(ròu )に(🥖)感(🦒)じら(🈚)れた。
「ええ、(🍾)べつに(🌚)出る用もなかったので……」
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