「(🛁)そ(🤨)りゃあ、道(🛫)(dào )江さんがここから学校に通うのはいい。そう(🚏)する方が一番いいと(🔘)思うんだ。しかし、学校(xiào )の行(há(🈳)ng )きかえりに、次(cì )郎君が道(dà(🌴)o )江さんの用心棒に(🚟)なるのは(🎣)どうかと思うね。」
「じゃあ、戦えば(🐕)いいんでしょう。逃(✖)(táo )げてばかりいないで。」
「いたずら(💰)? 僕(pú )、(🌺)馬田がどんないたずら(👢)をしていたか知(🐻)(zhī(📧) )らないよ(👗)。僕は(🍲)、馬田が橋のところに(📦)立(lì(💖) )っ(🚬)て道(📝)江さんが走っ(🏮)て行くのを眺め(🕡)ていたので、変だ(✏)と思っただ(🐺)けさ。」
「学校(🏆)の(🔯)様子はどう(🈹)かね。血(🍜)書はや(📎)は(🕑)り出したのか。」
道江も(☔)次(cì )郎も眼を見張(🔂)っ(🛁)た。
「千ちゃんのいたずらは、きょ(🎻)うだ(🤗)けではないらしい(🏚)の。」
「あ(🍅)ら(♑)、(🎒)そう?(💄)」
次(cì(🙏) )郎は、朝倉先生の家(jiā(⚫) )をあ(🔼)れほど重(🤥)くるしい気持に(♍)なって出(⛓)て来な(🎈)がら、馬(mǎ )田(tián )と道(dào )江の(🐬)うしろ姿を(✒)見た瞬間か(🥅)ら(🍱)、(🚑)学校の問(wè(🎡)n )題(😎)がまるで自分(🐵)の(🤭)念(🚥)頭から(🌿)去っ(🚅)てしまっていたことに気が(🎼)つい(🔖)て(🕌)、愕(⛸)然(✨)(rán )がくぜんとな(🥍)った。
「まわり道なん(🌸)かして(🎈)、(🔊)いたずらされ(🎊)たら、よ(🚞)けい世(🕟)間にけ(🌊)ちをつけられるよ。」
徹(✔)太(🎾)郎はきき終って、(⛑)
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