バラエティ番組《クリ 吊り》2行目ライン
クリ 吊りあらすじ
「君(🎨)ら(🈁)のそ(🎶)うした非(fēi )良心(xīn )的(🈁)な態度は、(🍝)君ら自身をますます非良心的に(🙎)するば(🛴)かりでは(🐟)ない。そ(👐)れがある限度をこす(🆘)と、ついには、(🔑)愛(🔙)情と(💁)忍(🏕)耐(🏤)に(🔯)んたいとをもっ(😆)て、(🌔)君(🦔)ら(🔐)の良心(xīn )を力(🚪)(lì )づ(♈)けようと努(🕺)力している人の心までをきずつけ(🚉)、(🥤)そ(🕕)の愛(🔽)情と忍耐と(📔)を、憎に(🥞)くしみと怒(nù )いかりとに代(dài )えてしまうもの(🔭)だ。現(🍭)に君らは(🎮)、今(🤧)朝の(🕔)板(🦊)木(mù )の音(🅰)の調(dià(🤖)o )子が(😓)途(🥂)中(zhō(🎒)ng )とちゅうから(🦋)変(🕞)わった(🚂)こ(✌)とで、(🎡)それ(🆕)がわか(😤)っ(🐴)た(⛑)だ(🕹)ろ(🔵)うと思(➗)う。あの、おだや(😊)か(🖨)で辛抱(bào )づよかっ(⌚)た板木の(🛏)音(⚓)が、おしまいにな(🍯)って、(⚡)急に(🛷)怒りだした(🔢)としか思えないような乱調子になったが、あれ(🛐)は、君らのあ(🈸)まり(🥥)にも非(🍏)良心(🍏)的(de )な態度が(⏸)、板木(🔔)(mù )をうつ人の心をき(📓)ずつけた証拠(🕺)(jù(🚂) )しょうこな(🔃)のだ(🤪)。…(🧥)…むろん、私は、愛情も忍耐心も失った、ああ(💴)した乱(luàn )暴な打ちかた(🚩)を(🍕)是(shì )認ぜにんはして(🏧)いな(🐙)い。また、それを(⛪)やむを得(🕔)な(🙁)いこ(🎎)とだとして(🎲)弁(biàn )護(😖)しよ(💌)うとも思っていない(💅)。怒りや短(🕍)(duǎn )気は、友愛塾の精(🐏)神とは根(gēn )本的(de )に相(📇)い(🎥)れな(🤦)い(💸)ものなのだから、(🗝)どんな(🛄)事情のも(😳)とでも、ああ(🆑)し(🛴)た打ちかた(🛋)は、二(èr )度と(🏻)くりかえ(🗡)されてはな(⤵)らないことなのだ。も(💲)し今朝(cháo )の板木当(📉)番が(📌)、ついに業ごうをにや(☕)してあ(🐅)んな打(🛍)ちかたをしたとす(🔹)ると、私はその人のために、(😞)まこ(🛴)とに残(🏵)念なこ(🎠)とだと思(🤴)(sī )って(🎵)いる。しかし、いっそ(💄)うわるいのは、ああした打ちかた(🃏)を余(📬)儀よ(📚)ぎなくさせた君らの態(😝)度(dù )だ。君らさ(⚓)えもう少(📧)(shǎo )し良心(⏸)的(🚵)であっ(✖)て(❗)くれたら、板(🌻)(bǎn )木を打った(📅)人も、ああしたあ(😖)や(🐏)まちを(🍀)犯(🌩)おかさないですんだのだろうと思うと、(🎮)それ(🥉)が(🦍)私(🌠)はくや(🔝)しくてなら(🗒)ない。……だが、(🛁)そ(🍲)れ(🈁)はま(🍋)あいい、それは百歩(bù )をゆずってあき(🤘)ら(📷)めるとしても、ここにどうしても私にあきらめのつかないことが(📺)一つあ(😎)る。それは、愛情で打た(💂)れた(🙂)板木(mù )の音では寝床(chuáng )をはなれようとしな(🍨)かっ(🦍)た君らが(🖊)、怒りで打(⛔)たれ(👿)た板木の音では、わけなくはね(👄)起きたということ(😴)だ。その点で、君らは精(🎳)神的(🔱)に(🛏)はま(🐓)だ奴(🤪)隷ど(🐵)れいの域(yù(📷) )を一(yī )歩(bù )も脱(tuō )だっして(🖊)い(💋)ないということを証明し(⛹)ている(🎰)。いや、それどこ(🐖)ろか(🍼)、(🌁)君(jun1 )らは(😻)よりいっそうみじ(🥍)めな奴隷(🐩)になる(👐)ことを希(🐡)望しているとさえ私には思(sī(📠) )える。これはほん(🛹)とうになさけないこ(⏲)とだ。私(🥋)は(😦)、むろん、こ(🐶)う(🦁)言(yán )ったからといって、怒(nù )り(✔)に対(🏀)し(😸)ては怒りをも(🎚)って立ち向かえ、と君らに(🚨)すすめているのではない。た(🚉)だ私は、愛(🛋)情に対しては、つ(😀)けあがり、怒(nù )りに対し(⛏)ては、ただちに(🐞)膝ひざを屈(qū(🐂) )く(🍉)っす(🚝)るような君らの奴(nú(🆑) )隷(❤)根性(😟)こん(🏭)じょうが、な(🤯)さけなくて、じっとしてはいられない(✍)気持ちがするのだ――」
「君は大河の思わ(👃)くなん(🌥)かを問(wèn )題に(⚽)するま(🔻)えに、君(jun1 )自身のことを問題(🈴)にすべきだと思(sī )うが、ど(🕑)うだね。」
この一週(🏧)間は、塾(🤭)生たち(🌦)にとっては、まったく奇妙きみょうな感じのする一週(🙅)(zhō(🧓)u )間だ(🍱)った。朝(cháo )倉先(xiān )生夫妻(🧀)も、次(🛋)郎も(➿)、生活の細(xì(👎) )部の運営については、自分(fèn )たちの(🏈)ほうからは、何(hé )ひとつ指図さしず(🤦)をせ(💆)ず、(🔇)ま(📣)た、(🚎)塾生たち(🐊)か(😢)ら(🦏)何かたずねられ(🌪)ても、(🕡)「(🍬)ご随(🎩)(suí(🥌) )意(📊)ずいい(🥔)に」とか、「適(😫)当に考えて(🖋)やってくれたまえ」(🐭)とか、「みん(🖇)なでよく相(👜)談し(⌛)てみるんだな(💢)」とか(🏃)いった(🕑)ような返事を(🤝)す(📴)るだけ(📚)だ(🛍)ったので、と(💑)かくかれ(🖐)ら(♋)は(🚖)と(🛴)まどいした。中(🥜)には、それをいい(🔪)ことにして(🌼)、(👦)ず(🍈)るく(👙)かま(👧)え(🏞)るもの(😹)もないではなか(🈺)った。その結(🐶)果、むだと(🏢)へ(🚀)まとが(🔄)つぎつ(📞)ぎに(🐆)おこり、かれらの共同生活の(🎀)すがた(🔋)は、見た眼(🔏)め(😩)には決していいものではなかった(🎃)。時(📷)には(👫)、不規律(👆)と怠(⛷)(dài )慢た(🈷)いま(📞)んだ(🕺)けが塾(🏼)堂を支配(✨)して(🤫)いるのではない(🌵)か(🍊)、と疑(🗻)われるよ(👼)うな場(chǎng )面(🔍)もあり、も(🗽)し(🍤)学(🕤)ぶことよりも批評す(📖)ることに(🥚)より多(duō )くの興味を覚えている参観者がたず(😁)ねて(😍)来たとしたら、その(🉑)人は、批(pī )評(píng )の材料をさがすのに、決(jué )して(🕌)骨(gǔ )は(🏽)折(shé )れ(🈂)なかった(✅)であ(⚫)ろう(🌌)。
「出してくだす(⛹)ってもいいじゃ(🏪)ありませんか。」
凍こおり(🎎)ついたような(⬇)冷(🐓)た(🆎)い空気をやぶって、板(🤺)木が(🕎)鳴りだした。そと(🍎)はまだ、真っ暗である。白木(mù )綿しろもめんの、古(📫)ぼけたカーテン(🌤)のす(🎇)き間から、硝子(📱)(zǐ )戸ガラスどごしに、大(dà )き(👎)な星がまたたい(🔹)て(🕷)い(📷)るのが、はっ(🤺)きり次郎(✂)(lá(🚅)ng )の眼(👶)に映った(😕)。
飯(⛽)島は、それ(👌)まで、や(📼)はり(👵)入り口の(👷)階(💌)段(🌫)に(📮)立っ(🌜)て、何かと指図さしず(📕)がましい口をきいていた(😩)。しかし、次郎(🏛)が雑(zá )巾をもって大便(bià(🌄)n )所(suǒ(🔀) )の中(🍯)には(♈)いった(👕)のを見(🏜)ると、さすがに気がひけたら(🥩)しく、(🐖)指図する(🚀)言(yán )葉(yè )のはしばしがにぶりがち(🚖)にな(🆓)り(📋)、(🍍)何かしら気(qì )弱さ(👘)を示してい(🌂)た。
「こんな寒(⛱)い時(shí )には、ぐいぐいは(🔘)たらくに限るよ。室長(zhǎng )なんかになるもんじゃな(🅾)い(🎷)ね。」
(🌝)朝(chá(💧)o )倉先生は(👥)、(💟)しかし(🕍)、どんな悪(💖)い状(zhuàng )態があ(🥕)らわれて来(🧀)ても(💾)、すぐその場(⌚)でそれを非難することがなか(🕧)った。すべてを(🚑)いちおう成り行きに(😧)まかせ、行くところ(🐽)まで(✈)行かせておい(🏓)て(🎑)、(🌗)あと(🕺)で(🌅)、――たとえば食後(hòu )の雑(🕸)談や(⏱)、夜の集(jí )まりなどの際に、―(👱)―それを話題(🚞)(tí )にして、みんなといっし(👸)ょに、その原因(yīn )結果をこま(💗)かに究(👷)明し、そ(🚼)の(😷)究明を(🕋)とおして、(🥢)共(gòng )同生活(huó(🕟) )の基準(📋)になるような原(🛄)(yuán )則的なも(〰)の(💊)を探求す(🎀)る、(🥥)といったふう(🏞)だっ(🦎)たので(🕯)ある。
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