「なるかも知れません。しかし、なったってい(🎩)いんです。」
この採(cǎ(🕷)i )点表の波(bō )紋は決して(😞)小さく(😉)なかった。押しよせ(🌴)た(🈴)生(🙅)徒たちにま(🕶)じって、(🌫)あとでは先生たちまで(📟)が代る(🐚)代(🆚)(dài )るのぞきに(🎠)来(🌗)た(👄)。生(📁)徒(🐟)たちは、採点(🌕)表にの(🈴)っている先生(shēng )が(✖)来ると、(🐋)一々その(😴)点(diǎn )数を大声(shē(🕜)ng )で(♏)叫んだ(🐪)。中には、備(🌫)考(🛩)欄ま(🕦)で読みあげ(🥤)る者(〰)もあ(📣)った。先生の中(🥒)には、自(zì )分で自分の綽(chā(🎂)o )名をよく知っ(💲)ている先生もあ(📓)り、(🕦)そうでない先(xiān )生もあったが、そん(♏)なことで、どの(👾)先(xiā(😧)n )生も(🌊)いやでも自(zì )分の綽名(míng )をはっきり知(🥁)らされ(🏵)るという結果(👎)になっ(🔮)た。もっ(🛎)とも、中学の先生で、自(💱)分にかぎ(👫)って綽(chāo )名(míng )はない(😄)などと安(ān )心し(🌆)て(🐳)いる(🥃)ほどい(🐴)い気な先(😄)(xiān )生(🖋)は(🦃)ないは(🧜)ず(🥑)なのだか(🕹)ら、それは大した(📖)ことで(🐈)はなかっ(🔕)たかも知れない。し(😍)かし、綽名と(📔)い(🍳)っし(😸)ょ(🚳)に、自分の(🍰)点数ときびしい評(píng )語と(🤢)を知らなけれ(🏰)ば(🐁)ならなかった(😦)と(🐻)いうこ(🎼)とは、何(🔼)といっても最近の大きな試煉(làn )であったに相(xiàng )違(🌜)ない。ある先生は顔をひきつらせてガラス戸(😊)(hù )のまえに(🎏)棒立(😷)(lì )になり、ある先生(shē(🦇)ng )は一(🈵)た(🛡)ん顔を(🍿)まっかにしたあと(🗽)、(🏗)強(qiá(🥉)ng )いて(🏣)微(🦋)笑をも(🌠)ら(🛑)した。しかしどの先(xiān )生(shēng )も最後には、自分(🚆)にはまるで関(wān )係(🛷)のないことだ、といったよ(🏖)うな(🍭)顔をして(😄)その場を立(lì )ち去っ(🔚)た。ただ「あざらし」先生だ(🥪)けは、その綽名(míng )が自(zì )他(🛎)共にゆるす(🛍)ほど有(🌨)(yǒu )名(míng )にな(👩)っ(🦅)ていて、ごまかしがきかなかったためか、それとも、備(🀄)(bè(🃏)i )考(🚔)欄にあった通り(🎊)、事実粗(🦗)野の(🚱)稚(zhì )気あ(🧙)る性格(😩)の持(chí(👁) )主で(😶)あったため(🧜)か、その大(🔖)き(🐃)な(🌥)口を思いき(🖌)り横(✍)にひろ(🥛)げて(🎋)、よごれた(👘)上歯をむき出し(🚛)、(😫)天井を向(🚦)いた鼻(bí )の下に灰(huī )色(🧣)のあ(💀)らい(🔔)ひげを針(zhēn )のように立て、内をのぞきな(🧛)が(🧤)ら(📏)、「わっはっは」と笑った。そして、「わし(💤)だ(🚏)け(🐑)は合格の見込があるちゅうのか。ど(🌉)うかよろ(🏳)しくたのむよ。」と言うと、くるりと(🖲)う(😝)しろを向い(😙)て、もう一度「わっはっは」と笑い、歯をむ(🗄)き出(🍢)した(🤨)まま、(🤯)むらがって(💿)いる生徒たちを押しわ(🖕)けて帰(🐖)っ(🖍)て行(háng )った。
「勝(shèng )手(🔺)に(🦅)そう思う(🙅)なら(🙌)、仕(shì )方がありません。」(🏂)
四人が(🛌)こもごも語ったところを綜合すると、(🍑)こ(🌈)う(🚸)である(✏)。―(😠)―
「話っ(👻)て何(🛋)だい。」(⬅)
朝倉先生(🚈)の声は低かったが、(🚰)めずらしく憤りにみ(🏋)ちた声だ(📨)っ(😺)た。次(📋)郎は(😂)、(🐰)さっき自分が街(jiē(🆗) )角(jiǎo )に立って(🦕)考(🌳)え(🗯)て(👍)い(🤷)る時、変にじ(🐊)ろじろ自分の顔を(🙄)見(😥)て、(😞)二(èr )度ほどそばを通りぬけた四十(🔟)近くの男(nán )のことを思(sī(👻) )い起(🍤)し(🐌)た。
「本田が(🏴)?……(💣)まさか。」(🆎)
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025