もう、そ(🔡)のころには、廊(🛣)下を行(⬆)き(🍨)来(lái )する塾生たちの(🔆)足(🕉)音(yīn )も頻繁(fá(🤨)n )ひん(📹)ぱんになり、(📹)ほう(😘)ぼう(🌗)か(🎎)ら(🔍)、わ(🏈)ざと(🦐)らしいかけ声や(🥨)、とん(😠)狂きょ(🎦)うな笑い声(🗻)などもきこえてい(🎾)た。ゆうべの懇(🖊)談会で分(fèn )担ぶん(🤟)た(🏐)んをきめ、かれ(🔢)ら自身の室(🎩)は(📠)も(🐝)とより、建物の内(💜)部を、講堂(🕟)や、(🖼)広間や(✝)、便(biàn )所にい(🎓)たるまで、(🛸)全(🏭)部清(🕎)掃せい(🚻)そうすることに申し合わせていたので(🥚)、(🔆)かれらも、まがりなりにも責任だけは、果たさなければ(🕘)ならなか(🖤)った(🕚)し、それ(👄)に、きびしい寒(hán )さと、おたがいの眼とが(🐰)、かれらを、外(💲)見だけでも、いかにも忙いそがし(🕳)そ(🌗)う(🕧)な活(huó(🥋) )動(🔙)に駆かりたてて(🐾)いたのである。
「や(⏰)んやと(㊙)頼(lài )た(🏾)の(🅰)まれましたが、断わるこ(🔼)とにし(🤫)ました(♐)。」
大河は、ひと(💓)りごとのよう(⛔)に、そう言(yán )いな(✅)がら、やは(🐎)り打(dǎ )ちやめ(🌜)な(🗿)かった。そして(🔩)、相(👳)変わ(🈵)らず板(bǎn )木に(👳)眼(🧚)をすえ、(💄)
(🕉)朝倉(cāng )先生は(📌)、この話(🔺)を語(yǔ )りおわると、しば(👹)ら(🐝)く沈黙した。
と、次郎はちょっと考えてい(🔲)たが、(📧)
次郎(🏳)(láng )は、すぐ、(🌹)事(🕚)務(🐿)室の前から玄関(👉)(wān )にかけての(💉)掃除を(✉)手(shǒu )伝っ(🍽)た。朝(cháo )倉先生も、そのうちに塾長(🔢)室(🔙)から廊下(🛋)に出(chū )て、みん(🆙)なの様(🛺)(yàng )子を見ていた(🐋)が、それも(❔)ほんのしばらく(👷)で、す(♊)ぐまた塾長(🌛)室(shì(🆙) )にも(🌥)どり、椅子に腰(yāo )こしをおろ(🕯)すと、そのま(🗨)ま何(🅰)か深く考えこ(📶)んでいた。
塾生た(👶)ち(〰)の(😕)ある(Ⓜ)者にとっては、朝(cháo )倉(cāng )先(xiān )生のそうしたや(🆘)り方が、非(🏎)常に皮肉に(🤓)感(🖇)じられた。
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