「(😋)あた(🙇)し、(🈹)やっぱ(📡)りそっと逃げている方(fāng )が(😮)一番いいと(🐅)思いますけ(📽)れ(🐌)ど。」(🈴)
「(✋)いたず(👥)ら? 僕(pú )、馬(mǎ )田がどんないたずらを(🗝)していたか知らな(🐤)いよ。僕は、馬田(🐦)が橋(qiáo )のと(🕓)ころ(🏸)に立って道江さ(🎢)んが走って行(háng )くのを眺めていたので、変(🤠)だと思っただけさ。」
その日、校長(🔞)は県(xiàn )庁に行った(🎧)き(🆙)り、ついに学校に顔を見せなかった。西山(⬛)教頭(🛶)が何度(dù(👪) )も(🚍)電話口に呼(hū )び出され、ひる(🔒)すぎには(😁)、五(wǔ )年(🌉)全(quán )部(🧤)の学籍(🎠)(jí )簿(bù )がくせきぼを抱え(🐙)て県(xià(🍷)n )庁(tīng )に出(🚥)かけた(😜)。とい(🆚)うことが、給仕の(🍱)口から(🕦)生徒たちに伝えられた。生(🍿)徒たちには、(🏼)それが何を意(🚥)(yì )味するかは、さ(🙈)っぱ(🍎)りわからな(🚠)かった。そ(🦌)れだけに、不安な空気(🛣)は(🐍)ひ(🗡)け時が(🐥)近(🤪)づくにつれ、次(cì(🐥) )第(🥈)に濃(⏳)こくなって行(🚴)った(🕰)。
「いたず(🎃)ら?(🛏) 僕、(🕤)馬(mǎ )田がどんない(🧒)たずら(👰)をしていたか知らないよ。僕は、(🐒)馬田(🛫)が橋のところに立って道江さんが走って行(🏩)く(🕋)の(👒)を眺めていたので、変(🚈)だと思(sī )っ(🐢)た(🏄)だけさ。」
敏(🔺)子(zǐ )はそう(🌙)言って立って行った。
「僕は、女に(✨)も、もっと戦(zhàn )う気持が(💫)あ(🍚)っていいと思うんです。」
「(🕵)なるほど。これは(🎮)痛(tòng )いとこ(🖊)ろ(🔇)を一(yī )本やられ(🍆)た。僕(pú(🍱) )も(🍭)いつの(🚰)間にか現(xiàn )実(shí )主義者(🤮)にな(🍥)ってしま(✅)っていたわけか。は(🥟)はは(🕢)。と(🦎)ころで、君(🖥)の考えが足(🏒)りなかっ(😏)た(🉐)と(🎀)いうの(👩)は、すると、どういう点(🔏)かね。」
次郎は、こ(🕙)れまで(😚)に(🌠)も、しばしば、(🏄)自(zì(💔) )分の全く予期(🏹)しな(🍊)い言(🕺)葉(🖼)(yè(🌟) )を朝倉(🗯)先(xiān )生(shēng )の(👪)口からき(🗡)いて驚くことがあった(🗡)。しかし、今(🏄)の言葉(🛑)ほど(🙅)彼を驚(🚕)かした言(🆑)葉は(🐬)なかった。こ(🐏)れまでは(🐓)、次郎が(😕)自分の考(🍞)え(😏)に裏書し(🕔)てもらえると思(sī(📝) )って(🌩)いる時に、か(🛵)えってそれを否(📊)定され(🌋)た(🚱)り、何か(👦)得意(💝)にな(🍔)って(🤢)いる時(💂)に、きびしい(🕣)反(fǎn )省を要求された(🙍)りする場合(🏁)が多(duō(🚨) )かっ(💠)た。今の(⚪)はま(🦊)る(👬)でそ(🧚)の逆だったという(🌬)ことが(👪)、彼にとっては、この上もない驚(📳)(jīng )きだっ(😩)たので(🕛)ある。
四人の報告(🚐)は、(🏌)みんなをふ(🧓)き出させ(🤝)たり、憤(🐾)慨(🤑)させた(🌷)り、不(bú )安(ā(🐚)n )が(🕌)らせ(🌮)たりした。し(🕌)かし、ともかくも血書が(🚞)県(🕊)庁(tīng )に差(chà )出されるようになったとい(🙂)うこと(👯)で、一応(yīng )納得なっとくする(❗)よりほか(🚤)なかっ(🥦)た。校長が教頭(tóu )から紙片を受取ったあと(🕌)、(💄)急に(⏮)様子が変ったということについては、四(🌒)(sì )人を(🎸)はじめみんなも不審(🎩)(shěn )に思い、(🚴)うまくペテンにかけら(🕞)れ(🤧)たの(🐐)で(🖤)はな(🧝)い(🌹)か、などと(👔)いうものがいたが、(🐷)事情は間もなく判明した。そ(👝)れ(🕰)は、教員室で(🐈)先生たちがひそ(🐡)かに(👃)話しあ(🔂)っ(🎸)て(🧟)いることが(🈚)、(🦍)給仕(😈)の口を(🥤)とおし(🌒)て、いちい(🥑)ち(📽)生徒(⬇)の耳に(🐒)はいって来(🙎)たからであった(🥏)。
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