と、先生(🙂)(shēng )は、か(📉)なり(🐦)間(💘)をおいてから、つづけた(😉)。
消(xiāo )燈まで、(😏)これといってとりたてていうほどの変(🍛)わっ(🐏)たこと(🐯)もなか(🤰)った。しかし、大河無(🦕)門(🧢)が(🌁)、かれ自(zì )身の希(🐻)望に反して、(🚢)あまり(🚖)にも(🚑)早(zǎo )くその存在(zài )を認め(🦍)ら(💋)れ(🐥)、みんな(💺)の注目(📉)(mù(🏿) )の的(de )になっ(🐁)たとい(🚵)うことは、(👑)この塾に(😑)とって(🧓)、よかれあしかれ、決(🌙)して小(xiǎo )さなできごと(🛴)ではなか(🥋)ったといえるであろう。
すると、ち(📟)ょうど(👄)その(⛸)時、(🐧)事(👣)務室に人の(🛤)足音がして、仕切りの(🤐)引(💻)き戸(📣)を軽くノックす(🧡)る音(yīn )がきこえた。
大河は(🏞)、その時(shí )、ちょうど槌を(🍥)ふりあげたと(🌟)ころ(💰)だったが、それを(♐)打(dǎ(👷) )ち(🌕)お(😫)ろしたあと、ちらと次郎(💖)のほうを(🛎)見(⌛)て、あい(📊)さ(👽)つをかえした。
「板木を打つの(🕸)は、も(🔆)う(🆙)こ(🍊)れでお(👫)し(📬)まいにしま(🕊)し(🌰)ょ(🌲)う。これで(🕎)起きなけれぼ、ほっとくほうがいいんです(😎)。」
かれは(🎌)、その(♟)つめた(🍑)い空気の針をなぎ払はら(🥈)うように、ばたばたと部(📕)屋中にはたきをかけはじ(🕊)め(🍌)た。
大河は板木(mù )を打ちや(🤩)め、けげん(🏡)そう(🕡)に次郎(láng )のほうをふ(🚖)り向いて(🐶)槌をわたした。次郎(láng )は(👜)、すぐ大河に代(🔅)わ(🏽)って板木を打ちだした(💙)が、そ(🚑)の打(⏬)(dǎ(💦) )ちかた(😺)は、一(yī )つ一つの(🙏)音(yīn )が余(yú )韻(yùn )よいんをひく(💉)いとまの(🌼)ないほ(🚓)ど急調子で、いかにも(⚫)業ご(🍬)うをに(👧)やしてい(🚈)るよう(😗)な乱(🍈)暴さ(🗾)だ(🐼)った。
「君は大(👥)河(🔏)の思わくなんかを問題にす(🔧)るまえに、(🥝)君自(zì )身の(😼)こ(🏷)とを問(🎂)題に(🕟)すべきだ(🙋)と思うが、どう(📮)だね。」
「今のところ(🐵)、平木中佐の影(👇)響えいき(⛹)ょうで(🎹)どうこうとい(😑)うよ(✊)うなこと(⛔)は(🦖)、(🎄)全然(rán )ないよう(😘)に思(sī )います。」
「おはよう(🔐)ござい(✨)ます(🔞)。」
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