「やあい、モクモク」
「(🐬)ぼくはいま力を入れてつきだして(👦)るのです」
(🌽)次(🎑)の打者(😴)の三振(zhèn )でわ(🚠)ずか(🍾)に食い止め(🎑)た(💲)も(🚿)の(🍿)の、第(dì )一回に(🚗)お(🚬)いて黙(mò )々(🚇)もく(💩)もく(🐘)は一点(♿)(diǎn )を負(fù )けた。千三は(🎿)顔をあげ(👂)る(📵)こ(🎩)と(😷)ができな(⬆)かった、かれはなくにもなけな(👡)かった。
「おい、(🍑)だい(⏸)じ(🚀)ょ(🧜)うぶ今(jīn )日(🔢)の試(🤰)(shì )合(hé )は(💑)こっ(❗)ちのものだぞ」(👓)
「活(huó )動を(📰)見にゆくの(🗒)はけ(🌌)しからん(🍄)」
「(🗜)そ(🤱)れはぼく(📥)もよくないと思う(🉑)、(👭)し(🎲)かしそんな(👰)こと(💱)は忠告で(🍠)すむこと(🌁)だ、(🦔)一度忠告してきかなか(👽)ったらその(📟)と(🎱)きに第二の方(fāng )法(📵)を考えよ(🍱)うじ(🎢)ゃないか、ぼく(🎴)は生蕃せ(🧖)いばんのことで(🏪)こりた(🚴)、(🎮)生蕃(🧙)は決して悪(✋)いやつじゃなかった、だがあのと(🆚)き諸(zhū )君が(🍄)ぼ(👐)くに同情(qí(🤦)ng )して生蕃(fān )を根底(dǐ(❇) )からにくんだ、(💝)そのため(💱)に彼はふ(🐢)たたび学校(🗳)へくることができ(🅾)なくな(🗾)った、(🚶)ぼ(🕰)くはいつもそれを思うと、(👐)われわ(🥚)れ(🥇)は感情に(🔻)激(🎥)げきしたためにひとりの有為ゆう(🤱)いの青年(nián )を社会(🍝)から葬ほうむることにな(✝)っ(🤟)たことが実(shí(🕳) )に残念でたまらん、人(📠)を(🐧)罰する(🔃)には慎重し(👍)んちょうに(🏖)考え(👒)なければならん、そうじゃ(🖌)ないか」
「い(🗾)かん、へその(🚀)とこ(😶)ろをつ(㊙)きだすのじゃない、へ(🦏)その(📼)下(🐆)へ食べたものをみ(⏮)んなさげ(🈷)てやるんだ、い(💥)い(🔠)か(🏑)、胸がせかせかして負けまい負けまいとあせ(🕵)ればあせる(🌦)ほど(🍮)、下(xià )腹(👪)がへこんで、肩先(👳)に(📑)力が(🥡)はいり(🚉)、(🎲)頭がのぼせるんだ、(🐁)味(wèi )方が負け色になっ(🐞)たら(🎏)みんなへ(🏨)そ(🔖)に気を(🚺)おちつけろ、いいか、わすれるな、黙々塾も(✒)くもくじゅ(🐜)くは一名へそ学(xué )校だぞ、そう思(sī )え」
「なるほどね」(🛃)
「ところで一(yī )杯(bē(🅿)i )どう(🌽)です」
実(shí )際(🛃)それは師範生(👓)徒(📪)から(🌸)で(⏺)た(💡)う(🍂)わさ(💓)である、師範生徒(🈹)は(🖌)中学生(shēng )に(🧝)くらべると学(xué(🕜) )資も少な(🤸)いし、また富(🕘)める父兄をもたぬ(🍴)ところからな(🚮)にかにつけ(👮)て不(➖)自由勝(🏯)ちである、そ(🌰)れに反(fǎn )して中(📇)学生は多くは(💵)相当の資産(🥅)ある家の子(zǐ )である、かれらは(🕚)自由(yóu )に(⛳)ぜいたくなシャ(🌟)ツを買い(🙍)、ハイカ(🌓)ラな(🐁)文房具(👅)を(🥢)用(🛋)い、活(huó )動や芝居などを見物し、洋食屋へ(🥗)も出入りする、そうさせることを不純(🔭)(chú(🕛)n )だと思わ(👁)ない父兄が多いのである。
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