次(🗑)郎は、もうすっかり、いつ(📯)もの彼(bǐ )をとりもどし(🕟)ていた(😙)。
彼は立ちどまったまま(🆎)、しば(🌑)らくじっと馬(mǎ )田のうしろ姿を見つめていた(🛶)。すると馬田は、(🖐)わ(🕒)しづかみにしていた(🧗)帽子(zǐ )をふりあ(〰)げて、(🔮)つづ(😪)けざまに(🚻)二(èr )三(sā(🏙)n )度(🚸)(dù )、(🛢)つ(🎧)よく自分の股(🤧)をなぐりつけ(📒)た。それは、(🐤)彼が何かやりそ(🈺)こない(🕑)をし(🚪)たり、(⬛)しゃ(🎤)くにさ(😭)わった(🤰)りする時(🌙)に、(🎲)よくやるくせなのである。
「ええ……出(chū )しまし(🚠)た。」
(🎖)こん(🖖)なふう(🍎)で、校(🔡)内は(🛃)その日(👛)じゅう決(jué(💤) )し(🎌)て静か(🦊)であ(😮)っ(🌐)たとは(🥩)い(🤭)えなかった(🍐)。下(🎴)級の教(jiāo )室まで(✡)が何と(⏫)はなしに落ちつ(🤮)き(🍂)を(🦔)失ってい(🛥)た。ふだんな(✉)ら(🏭)何でもないことにまで先(🈺)生たちの神(shén )経が(🏰)とがり、(😗)先生(🥟)たちの神経がとが(🍏)ればと(📛)がるほ(😔)ど、生徒たちはその神経(👙)に触さわってみるのを楽し(📌)む(🏰)と(👉)いった(🍳)ふ(🔆)うであ(🤕)った。大垣前(🍤)(qián )校(xiào )長は、いつも先生た(🚑)ちに向かって、「生徒というも(🏞)のは、自分たちのために(🔅)先生が命をすて(🈲)るまでは、そ(💒)の先生を偉(🤢)(wěi )い先生だ(🌜)と(⛎)は思わないも(🕝)のだ。それを覚悟の上でなくて(🥗)は、真の教育は(🍥)出(chū )来(lái )ない(🤟)。」(💾)と言っ(😸)て(🌑)いたが、その意味をほんと(⏩)うに理(🌚)(lǐ )解(🥑)した先生は、(⛳)朝(🔯)倉(♊)先生をのぞ(🚇)いて(🥚)は、お(🤔)そらく(✊)一人(🐝)もいな(😝)かっ(🥨)たろうし、(🚐)今では(💣)、どの先(xiān )生にも、そんな(💤)言(🔒)葉(yè(👀) )は単に言葉として(🌤)で(🍓)も思い(👞)出(chū )さ(👅)れていそうになかった。こう(🎅)し(🎱)て先生たちは自分(🔖)を下手(🚞)に護ろう(🕰)として、一(yī )歩一歩(😇)と自分を生(🍂)(shēng )徒たちの侮辱(🏕)と嘲笑(🥛)の中に追(😳)(zhuī )いこん(🔶)でいたの(🦋)である。
「(🦋)こ(🚻)ちら(😅)は(🐉)大丈(zhàng )夫(fū )よ(🌵)。わけを(🌂)お話ししたらきっと(🛣)許(〰)して(💔)下さるわ。みんなで(😕)道ちゃん(🖨)を大巻の子にしたいって、いつもおっしゃっているぐらいだ(🙆)か(⏲)ら。きょうお留(🌱)守(💳)でないと、(🤞)すぐ(😄)お願い(✨)して(⛔)みるんだけど、(📱)お父さんも(🌃)お母(🕌)さんもご親類のご法(fǎ )事でお出か(🤔)けなの。」
「まず、平(píng )尾と同類(lèi )項(xiàng )だろ(🤽)うね(💙)。」
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